让每个学生都有人生出彩的机会

李

山东省汶上职业中专是所在县唯一一所公办职业学校。生源复杂，学校一度呈现出“老师生气抱怨，学生厌烦厌倦，学校和家庭两头担心”的局面。有鉴于此，学校以“以德育人、服务发展”为宗旨，以“办特色学校、育特色人才”为目标，坚持“成人、成才、成功”的理念，按照“适合的就是好的，特色的就是优的”的理念因材施教，充分尊重和发展学生的个体优势，提升学生的核心素养。

注重课程和课堂建设。目前，我国正在逐步推进各学科课程标准的修订，重点构建以学生核心素养为导向的中小学课程体系，各地都开展了基于核心素养的课程实践研究。对此，我校做出了以下努力-

一是以省级标准化学校建设为抓手，全面开展专业课程建设和教学改革，努力实现“五个对接”:专业与行业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。

其次，通过校企合作，组织企业、行业专家和学校专业课教师，在适合每个学生学习的基础上，整合全校优质教育资源，结合我校分层教学模式，分别开发升学和就业的校本课程。同时，结合互联网的发展，进一步加快数字化资源建设，打造随时随地学习的学习环境和平台，实现课堂教学的数字化。

第三，积极拓宽学习载体，丰富课堂内容，创新学习形式，使课堂在多元化、常态化、广泛化的活动中彰显职业教育特色。按照“每月有主题，每周有活动，每天有内容”的原则，以第二课堂为载体，探索中职学生素质教育新模式，力争每天有体育课、生活课、劳动课，每周有升旗课、礼仪课、专业素养课，每月有活动，人人参与。

建立一个学习和成长的社区。新课程的教学过程被视为师生交流、良性互动、共同发展的过程。没有交流和互动，就没有或根本没有教学。

职业教学有其特殊性，照本宣科灌输学生是不可行的。结合学校实际，借鉴德国职业教育六步教学法，积极推行自主教育模式，制定了适合我校的六步教学法，即信息、计划、实施、检查、评估、报告(应用)，改变了传统的以老师讲课为主的课堂教学模式，让学生从一开始就与企业建立关系，学会如何与客户、同事打交道，融入团队，逐渐开始学习技能，从而培养。

在今后的工作中，我们将继续加强学习交流，把职业教育办学理论与我校实际有机结合起来，探索职业教育发展的新路子，全面提升学校的综合竞争力，努力办好人民满意的职业教育，让每一个学生都有机会在人生道路上大放异彩。