生动有趣的劳动教育可以这样做

文立

实际上，劳动存在于孩子的日常生活中。在各种劳动中，孩子不仅能体验到劳动的乐趣，还能感受到“我能行”的正反馈，从而变得更加自信。

幼儿园的班级里，老师正在带着孩子们打扫卫生，每个孩子都在热情的忙碌着。有的孩子负责擦玻璃，有的孩子负责擦玩具柜，有的孩子负责整理班里的玩具，教室门也很干净。教室里一时间热闹非凡。老师走到孩子们面前问:“你们累吗？”孩子们都兴奋地说:“一点也不累，我们喜欢工作！”

这是老师在微信群里发布的视频片段。看着豆豆主动扫地的画面，豆豆的妈妈觉得不可思议。在家里，豆豆甚至需要父母不断的督促和帮助她穿衣服和收拾玩具。她甚至可以主动去幼儿园打工！豆豆的妈妈不禁想，幼儿园老师真的有什么魔力能让孩子爱上劳动吗？

其实孩子并不是天生不喜欢劳动，而是因为在生活中，父母为了省事或者节省时间，往往会直接代替孩子做很多事情。所以孩子失去了很多参加劳动的机会，逐渐出现厌恶劳动，越来越没有劳动能力。

在五一国际劳动节来临之际，我们特别邀请幼儿园老师分享他们的幼儿园劳动教育经验和方法，希望家长们也能从中得到启发和借鉴，在家中成功开展劳动教育，在孩子们心中传播“我劳动为我荣耀”“劳动与我成长”的信念。

教育从提高孩子的自理能力开始。

在幼儿园，老师通常会用儿歌或游戏来引导孩子做自己的事，帮助孩子提高自理能力。

给穿衣动作起个有趣的名字。

孩子的自理能力大多可以在游戏中培养。例如，幼儿园老师会通过给穿衣的动作起有趣的名字来帮助孩子学习和记住穿衣步骤。

小战士:衣服前后分清楚，抓住肩膀扔回去(注意提醒孩子确定后面没有其他孩子)。穿在身上后，伸展手臂，套上袖子。衣服好像变成了斗篷，随时可以走。

小旋风:握住肩膀，从侧面旋转，在头上摆动。衣服就像翅膀，神奇的穿在身上。

孩子们很喜欢这些搞笑的名字，特别愿意拿着衣服练习，努力把自己变成“小战士”或者“小旋风”。在玩的过程中，不仅做好自己的事情，还提高了自理能力。

帮助孩子找到适合自己的穿衣方法。

老师会鼓励孩子们创造自己的穿衣风格。孩子们创造了许多有趣和好玩的方式:

袋鼠:先拉上拉链，穿上衣服。孩子的头从衣服里露出来，就像袋鼠从妈妈的育儿袋里探出头来；

小蝴蝶:先把衣服穿在身上，像蝴蝶拍动翅膀一样把胳膊伸进袖子里。

这些方法非常灵活。每个孩子都能找到适合自己的穿衣方式，这样会变得更简单。孩子更愿意自己做。此外，老师还会用童谣教孩子叠衣服:关门、左右拥抱、点头、弯腰。就这样，孩子们一边愉快地唱着儿歌，一边把衣服收拾得整整齐齐。

家长在教孩子穿衣打扮的时候，也可以通过这样的游戏和儿歌来帮助孩子练习，让孩子感受到自己是在玩，是在创造，积极性和主动性都会得到提高。

抓住生活中的劳动教育机会

千万不要认为劳动教育需要特别的准备或设计。其实对于孩子来说，所有的劳动教育都可以在生活中进行。

和孩子们一起做美味的食物

幼儿园会组织美食月活动，调动孩子参加劳动的积极性。在这项活动中，孩子们将和老师一起制作菜谱、制作泡菜、蒸馒头、剥蒜腌制、洗面筋、做饭团等。以腌蒜为例，我们来看看活动现场孩子们的表现:

孩子这辈子几乎没剥过大蒜，既好奇又困惑:怎么才能剥干净？于是，三五个孩子围坐在桌子旁，互相抱着分享自己的好点子，一边尝试一边总结经验，不断完善自己的想法。这个总是活跃和吵闹的男孩也变得非常专心。庄道:“太难剥了。”但他还是试了试，说:“我想我可以剥得很好。”当所有的大蒜都被剥掉后，孩子们有一种巨大的成就感。然后他们就像老师一样忙着清洗大蒜，然后把大蒜放进罐子里，加醋，盖上盖子。现在，他们正期待着与家人分享他们的腌蒜！

解读:你收获的不仅仅是劳动。

在大蒜腌制的过程中，孩子们不仅了解到腌制这种中国传统的食物储存方式，还会有很多意想不到的表现。比如壮壮在剥蒜过程中遇到困难不放弃的精神，让人感动。比如，围绕大蒜如何剥皮、如何腌制的具体情境，孩子通过提出假设并加以验证，提高解决问题的能力，获得成就感。孩子们愿意积极参与这种工作方式。

建议:一起做饭，一起工作，一起生活。

在家里，父母可以经常邀请孩子讨论吃什么，然后准备食材，一起做饭。很多父母认为厨房对孩子来说是个危险的地方，其实不然。让更多的孩子走进厨房，认识各种厨房工具，让他们参与到食物准备的过程中。即使是看似很小的事情，比如搅拌鸡蛋，用勺子加入面粉，剥一个大蒜，洗一个洋葱等等。对孩子来说很有意义，可以和家人一起感受劳动的价值感和幸福感。而且，这不仅是孩子参与家庭工作的重要方式，还能让孩子从工作中感受到“我能行”，这是一种积极的反馈，能帮助孩子变得更加积极自信。

传统节日中的快乐劳动

在传统节日里，幼儿园会设计专门的活动让孩子参加劳动。比如端午节的时候，老师会带着孩子去包饺子。重阳节会鼓励孩子们回家时拍父母的背，揉他们的肩膀，给爷爷奶奶端茶送水。冬至的时候，老师会带着孩子们一起和面，包饺子；春节前，带着孩子一起打扫教室，一起在班里贴春联。其实中国很多传统节日都有劳动的含义，这是一个很好的劳动教育机会。父母要利用好这些机会，让孩子参加力所能及的各种劳动。

轮流值班，参加集体劳动。

进入大班后，孩子们会参加班级值日生的活动。主要任务是帮忙整理书籍，整理孩子每天进班后脱下的外套，摆放椅子。班上的每个孩子都将轮流值日。在工作的过程中，孩子会逐渐养成责任感，知道自己应该做什么，必须做好什么。在家里，家长可以参考幼儿园班级值日生的活动，和孩子一起整理家里家务劳动的内容，制定相应的值日表，轮流或合作完成这些任务。

小知识:

孩子需要哪些基本的自理能力？

教育要从孩子参与自己能做的事情开始，首先要培养孩子的自理能力。《3 ~ 6岁儿童学习与发展指南》明确指出，儿童应该具备这些基本的自理能力:

● 3 ~ 4岁能在大人的帮助下穿衣服或鞋袜，能把玩具和书放回原位。

●4 ~ 5岁时，要自己脱衣服或鞋袜。你可以扣上扣子，整理好自己的物品。

●5 ~ 6岁，能自己系鞋带，分类整理物品。

家长做什么，老师都会支持。

孩子热爱劳动，自觉劳动，并以此为荣，这是一种重要而优秀的道德品质。在家庭中，父母怎样做才能提高孩子参加劳动的积极性，让孩子爱上劳动？

要有耐心，给孩子参与家务的机会。

孩子的模仿能力很强，看到父母在家里扫地浇花，可能都会跃跃欲试。但是很多时候，因为孩子做事的过程慢或者不熟悉，反而会把事情搞砸。这时，如果父母不喜欢或否定孩子的行为，孩子参与家务的积极性就会受到打击。所以，家长要知道，孩子愿意尝试和加入，是培养热爱劳动的良好品质的最佳时机。要给孩子充分的理解和包容，让孩子自由大胆地参与，逐步教给他一些劳动方法，让他感受到劳动带来的成就感和快乐。

多去户外走走，在劳动中培养吃苦耐劳的精神。

带孩子去大自然工作也是一种亲子游戏的方式。春天参与植树；秋天扫落叶；冬天扫雪...深度参与这些户外劳动，其实需要孩子有一定的体力和耐力，要学会坚持，要有不怕苦不怕累的精神。

从提高内在动力入手。

激发孩子参与劳动的积极性，要从提高内在动力入手，而不是单纯依靠外在奖励。可以和孩子讨论如何做、如何做、何时做包装玩具、摆放书籍等劳动。让他自己做决定，我相信孩子会更愿意去做。真诚地赞美孩子的劳动成果，甚至可以增加赞美的仪式感。比如，拍摄一段儿童劳动的视频，剪辑成小电影，让全家人一起观看，可以让孩子感受到劳动带来的成就感和乐趣，有利于激发孩子的内在动力，保持孩子对劳动的热情持久。