加强高职院校学生廉洁教育的调查和思考

郭展鑫张明明

[关键词]高职学生；诚信教育；职业特征

随着我国经济社会的发展，意识形态领域呈现多元化、功利化的特点，特别是拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一定范围内滋长蔓延，对大学生的价值观产生了很大影响。在这种背景下，帮助大学生树立正确的价值观，特别是诚信观念，为国家培养诚实守信的人才，是高校的一项重要任务。

一，高职院校学生诚信教育的重要性

(一)落实从严治党是必然要求。

党的十八大以来，党中央把党风廉政建设和反腐败斗争作为全面从严治党的重要内容。反腐力度和范围前所未有。当前，反腐败斗争取得了重大胜利，巩固和维护来之不易的成果成为当前的重要课题。高校是培养社会主义接班人的主阵地。大学生廉洁教育是新时期推进反腐倡廉工作的预防措施，也是全面从严治党背景下筑牢不敢腐、不能腐、不想腐堤坝的重要环节。加强高职学生廉洁教育，让学生充分认识廉洁的重要性和腐败的危害性，防患于未然，既是全面从严治党的重要内容，也是巩固我国教育质量的重要保证。

(2)是道德教育的应有之义。

大学是一个培养人，培养人才的地方。诚信是个人道德修养的重要体现，是个人素质的基本要求。大学生是国家发展和建设的栋梁，拥有并保持诚信品质对社会发展具有重要的积极意义。开展诚信教育有利于大学生形成正确的价值观和理念，是培养合格的社会主义建设者和接班人的重要政治保证。

(3)是引导学生成长成才的重要环节。

随着我国经济的发展和思想文化的多元化，大学生的思想价值观受到一些不良影响。大学阶段是树立人生观、价值观和世界观的关键时期。在这个关键时期，有必要提高大学生的诚信意识，防止他们误入歧途，对个人和社会造成危害。

二，高职院校学生诚信教育的现状

笔者对所在学校不同院系、不同专业的三个年级的1332名学生进行了网上问卷调查。通过调查发现，高职学生诚信教育具有以下特点:

(一)学生在思想上高度认同诚信教育的必要性。

调查数据显示，92%以上的学生认为诚信对于大学生来说非常重要；近90%的学生认为学校有必要对学生进行廉洁教育；70%的学生认为开展诚信教育的根本目的是提高学生的个人素质；17%的学生认为诚信教育是道德教育；12%的学生认为廉洁教育是为了促进校园文化建设。调查数据显示，党的十八大以来，党风廉政建设和反腐败斗争对学生的思想认知产生了重要影响。学生在价值观上有正确的是非观，同时大部分学生都能意识到廉洁教育对自身成长的重要性。

(二)廉洁教育的途径有限。

调查数据显示，诚信教育集中在思想政治教育的第一课堂和第二课堂，而专业课和其他形式的教育活动很少。诚信教育不仅仅是思政教师的事情，还需要各个部门、各个学科的教师共同努力。同时，在课堂教学中，教师按照教学大纲的要求教给学生更多的知识，对学生的思想特点和心理动态关注不够，没有充分尊重学生的主体地位。

(三)诚信教育的效果有限。

在对诚信教育效果的调查中，47%的学生认为可以进行思想上的洗礼；22%的学生认为自己真的能从中获得教育；20%的同学认为思想受到触动，但行动没有影响；11%的学生认为诚信教育只是一种形式，没有效果。从数据中可以看出，学生对廉洁教育效果的认可度有了很大的提高空，廉洁教育的最终目的是实现教育目标。

第三，构建专业特色突出的廉洁教育体系。

(1)思想政治课的诚信教育要紧密结合学生的思想和职业特点。

习近平总书记强调，思想政治课是落实立德庶人根本任务的关键课程。培养学生正确的世界观、人生观和价值观是思想政治课的根本任务。诚信教育是思想政治课的重要教学内容。思政课教师要根据教学大纲的要求，对学生在知识传授过程中的思想特点和心理动态有足够的了解，并根据学生所在的院系和专业进行适当的课程内容调整，做到既“漫灌”，又“精准滴灌”。这就要求思政课教师要主动调查学生的学习能力和思想认知，了解高校院系的发展规划和未来走向，在教学过程中针对学生的特点、专业学习和未来职业发展方向，以精准的案例和经典案例进行有针对性的正面教育和警示教育，通过讨论课等形式将廉洁教育的思想深深扎根于学生头脑中。

(2)将诚信教育融入专业课程

思政课的学习是基础课，学生花费的精力相对较少。他们会花更多的时间在专业课的学习上。诚信教育需要专业课程的配合。同时，部分专业课教师有来自企业的工作经验，可以更好地结合学生未来的职业特点，有针对性地进行教学，将诚信教育做得细致入微。但专业课和思政课之间一直存在“两张皮”的问题，这就要求专业课教师树立教书育人相结合的理念，同时积极开发与课程相关的廉洁教育案例，让学生在教学中通过潜移默化的方式牢固树立廉洁理念。

(3)通过校园文化活动开展廉洁教育。

校园文化活动作为第一课堂的补充、延伸和拓展，在提高学生综合素质、陶冶学生情操方面发挥着重要作用。高职院校要结合办学特色和职业文化开展相关廉洁教育活动，通过开展廉洁教育专题讲座、行业警示教育活动、主题演讲比赛、班级党小组活动、观看廉洁教育主题电影等方式，进一步巩固学生廉洁思想。

四。结论。

大学生作为社会主义的建设者和接班人，不仅需要专业技能，更需要高尚的道德情操。在诚信教育过程中，高校教师要以身作则，让学生学习，在教学过程中结合学生具体情况开展诚信教育，提高针对性和实效性，培养德才兼备的技能型人才。

参考资料:

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[6]魏志清。基于习近平德育思想的高职院校职业道德教育新思考[J].事业，2019(21)。

【本文是2020中国建设教育学会教育教学科研项目(思政专项)项目《浅析高职院校职业道德建设——以诚信教育为中心》(2020156)的阶段性成果】