抗疫精神融入大学生思想政治教育的路径研究

余婷婷

【摘要】危机和机遇总是并存的。克服危机就是机遇。疫情危机中孕育着抗疫精神，这也是教育的契机。这种辩证思维对于“疫情”时期的大学生思想政治教育具有特别重要的指导意义。高校思想政治教育工作者要学习研究抗疫精神，积极探索将抗疫精神融入大学生思想政治教育的途径，将抗疫精神融入大学生课堂教学、社会实践教学和校园文化建设，引导大学生深刻领会伟大的抗疫精神，加强价值引导，吸收成长力量，争做时代先锋。

[关键词]抗疫精神；大学生；思想政治教育；小路

伟大的历史进步大多是在一些重大灾难之后，中华民族是在艰难困苦中经历和成长起来的。2020年，中华民族经历了一场巨大的灾难，但同时也收获了一笔宝贵的精神财富——伟大的抗疫精神。抗疫运动中孕育的伟大抗疫精神，是中国共产党领导人民应对重大突发公共卫生事件时对中国精神的集中诠释和表达，具有极其重要的时代价值。道德修养，思想政治思想先行。做好大学生思想政治教育工作，要适应形势，与时俱进，跟上新形势。将抗疫精神融入大学生思想政治教育，是高校义不容辞的责任。高校要把抗疫精神与培养负责民族复兴的时代新人紧密结合起来，有机融入高校教材和课堂教学、社会实践教学、校园文化建设等。，从而开创“全人教育”的新格局。

一、新时期防疫精神的科学内涵

2020年2月23日，习近平总书记指出:“在这场严峻的斗争中，各级党组织、广大党员干部率先垂范，艰苦奋斗，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。广大医务工作者义无反顾，日夜奋战，展现了医生治病救人的崇高精神和关爱之心。解放军官兵奉命行事，敢打硬仗，展现了人民军队忠于党和人民的政治品格。在这次讲话中，习近平总书记高度提炼和概括了个人和各行各业在这场严峻斗争中的作用、精神、品格和斗志，使我们能够从全局上科学地认识和领会抗疫精神。疫情爆发以来，一些专家学者对抗疫精神的研究取得了不少成果。其中，中央政法委秘书长陈一新《把抗疫精神的财富转化为社会治理现代化的强大力量》，山东大学马克思主义学院许燕玲，《抗疫精神的逻辑、丰富内涵和价值意蕴》，陕西科技大学赵宝军等。学者们在总结抗击疫情的精神时有共同的关键词，比如“万众一心”、“同舟共济”、“知难而退”、“奉命行事”等等。

通过学习习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控的一系列重要论述，总结专家学者抗疫精神的科学内涵，笔者认为，抗疫精神作为宝贵的民族精神财富，是对民族精神的传承和弘扬，与社会主义核心价值观相契合，也可以从国家、社会、个人三个层面理解:在国家层面，以人为本、精准施策的执政理念；社会层面，同舟共济的下棋精神；个人层面上，顾全大局，牺牲奉献的优秀品质。习近平总书记指出:“中华民族在历史上经历了许多磨难，但从来没有被打倒。反而变得更加失意，更加勇敢，不断成长，从苦难中崛起。”新时代的防疫精神是中华民族精神谱系的重要组成部分。在疫情防控的艰苦斗争中孕育的伟大抗疫精神具有重要的教育意义，我们需要将这种精神及时高效地融入大学生思想政治教育中。

二、防疫精神融入大学生思想政治教育的意义

社会存在决定社会意识。防疫精神作为一种正确的社会意识，是夺取防疫斗争全面胜利的精神保证，是中国特色社会主义文化的丰富发展，是实现中华民族伟大复兴的力量支撑。新时代的大学生肩负着民族复兴的重任。作为实现中华民族伟大复兴的重要力量，防疫精神与高校思想政治教育有着高度一致的逻辑关系，对培养大学生的爱国情怀、团结奋斗精神和品格具有重要作用。

第三，将防疫精神融入大学生思想政治教育的途径

(一)将防疫精神融入课堂教学

思想政治理论课是马克思主义思想教育的主战场。讲好抗疫故事，传递好抗疫精神，在思想政治理论课系统教育教学中，把重点放在所有课程上。“基础”课的教学可以结合生动的战争、疫情案例，通过对新时代爱国主义实施纲要的深入学习，引导学生加深对新时代爱国主义内涵的理解；通过疫情防控的国际比较，不仅可以揭示中国特色社会主义理想信念在中国战争“疫情”中的强大力量，而且可以通过生动的实践和鲜明的对比，坚定大学生的理想信念。《概论》课程可以结合党中央集中统一部署和湖北除武汉外的16个市等19个省份在疫情防控斗争中的对口支援，深入阐释党的领导和中国特色社会主义制度的显著优势，引导大学生坚定中国特色社会主义“四个自信”。《原理》课程可以与国家的抗疫斗争相结合，白衣天使、科技工作者、解放军战士、志愿者将迎难而上，争分夺秒，与疾病作斗争，引导学生加深对人民立场和群众路线的理解。《纲要》课程可以从历史的角度总结疫情防控斗争取得巨大成就的有效经验，增强打赢疫情防控斗争的信心。《形势与政策》课程可以针对重大疫情开设专题讲座。在这场没有硝烟的战争中，中国的效率、速度、精神和智慧为全球应对重大疫情提供了借鉴，也充分展示了中国致力于与世界各国团结合作战胜疫情，共同构建人类健康共同体，以此来强化大学生对中国特色社会主义的情感和思想认同。从理想信念教育、民族精神教育、爱国主义、爱党爱社会主义等角度。，用马克思主义的立场、观点、方法，讲好疫情防控的中国故事，传递全民抗击疫情的中国声音，让青年大学生从灾难中获得勇气和信心、智慧和力量、新生和成长。

(2)将防疫精神融入社会实践教学

是修行的目的。将抗疫精神融入大学生思想政治教育，不能仅限于思政课和思政课小班，还应该体现在社会大课堂上。只有通过亲身经历，把“读万卷书”和“行万里路”结合起来，才能更好地理解和感受社会实践大课堂中的抗疫精神。将防疫精神融入高校社会实践教学有两种方式，即“走出去”和“请进来”。

所谓“走出去”，就是组织大学生走进社会实践大课堂。一是依托思想政治课的社会实践教学。在新冠肺炎抗击疫情取得重大成果后，组织学生到医院、企业、社区、农村开展社会调查，还可以去一线防疫专业的特色体验馆。借助VR虚拟现实技术，他们可以近距离感受疫情防控，感受一线防疫人员的无畏、艰辛、奉献和责任。二是依附于专业培训、实践和实习课程，引导学生在掌握专业技能和知识的同时，了解企业在疫情防控过程中如何应对，积极参与疫情防控恢复工作和生产。此外，部分专业可通过校地、校企合作、产教融合等方式参与国家重点疫情防控行业。例如，医学生可以参与疫苗试剂、药品、设备的科研开发，管理保障学生可以参与国家应急管理体系建设、公共安全服务保障等战略规划项目的研究，以此来鼓励学生将学习与思考结合起来，增强责任感。

所谓“请进来”，就是邀请新冠肺炎疫情防控工作中的先行者、英雄、最美抗疫人、最美逆行人、最美抗疫志愿者、抗疫公益宣传团、艺术团等先进个人和集体走进校园和课堂。从医生的使命到家国情怀，爱国、强国、报国的抗疫力量通过多种形式融入大学生的学习生活。

(3)将防疫精神融入校园文化建设

首先，充分发挥校园实体空对抗疫情精神的宣传作用。通过校园文化展板、教室宿舍文化策划、电子显示屏、宣传标语、文艺演出等方式。，我们将营造良好的疫情防控文化氛围，培养学生的责任感，鼓励学生争做疫情防控时代的排头兵。其次，拓展抗疫精神校园传播的“微”空空间。在“互联网+”和新媒体的大趋势下，网络微空形态得到发展，同时“思想政治教育+信息技术”也发展成为多元复杂的网络教育新生态，这些都不断推动着思想政治教育的教育环境从实体空向网络新媒体空转变。将防疫精神融入大学校园文化建设，应充分利用微博、微信、广播、视频网站、Tik Tok等官方校园网络平台。，并以文字、动静图、表情、微视频等多种形式进行传播。此外，学校师生可以通过合作，努力创作更多形式多样、内容丰富的防疫微课、微作品，形成宣传合力。

四。结论。

道德修养，思想政治思想先行。大学生思想政治教育不仅需要形式上的创新，更需要与时俱进，探索内容上的创新。抗疫精神中蕴含的舍生忘死、知难而退的英雄情怀，顾全大局、壮士断腕的集体主义精神，雷厉风行的英雄战斗事迹，同心同德、同舟共济的核心价值理念，充满信心、敢于胜利的积极乐观品格，是新时代大学生立足社会、探索未知应该具备的优秀品质。将抗疫精神融入大学生思想政治教育，不仅是时代的需要，也是每所高校每一位教职工的职责和使命。

参考资料:

[1]陈一新。把抗疫的精神财富转化为社会治理现代化的强大力量[N]。学习时报，2020-07-24。

[2]许燕玲。“抗疫精神”的逻辑、丰富内涵和价值意蕴[J]。人民论坛，2020 (Z2): 44-47。

[3]赵宝军，胡·。抗疫精神及其五大内涵[N]。中国社会科学学报，2020-04-29。

[4]习近平。在全面推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作会议上的讲话[N]。《人民日报》2020-02-24。

[5]宋德昭。论伟大抗疫精神的时代价值[J]。中共郑州市委党校学报，2020 (03): 16-21。

[6]郭丽娜。抗疫精神融入课程的思想政治教育改革的三个维度[J].绵阳师范学院学报，2020，39 (6): 27-33。

[7]陈辰。抗疫精神融入大学生思想政治教育的价值与路径[J].教育探索，2020 (4): 63-67。

【本文是温州职业技术学院2020科研项目《抗疫精神融入大学生思想政治教育的路径研究》(WZY2020048)的阶段性成果，得到浙江省高校思想政治理论课名师工作室黎华忠工作室的特别支持】

(作者单位:温州职业技术学院)