学生视域下民办高校大学生朋辈互助的对策研究

廖杜梅林杜泽毅

摘要:同伴学习机制是教育新时代孕育的一种新的教学机制。这种教学机制在很大程度上缓解了部分大学生的学习困难，在增进同学之间的感情、促进班级文化建设、增加集体凝聚力等方面也起到了很大的作用。本文在介绍同伴互助概念的基础上，分析了同伴互助的意义，并从学生的角度提出了学生间同伴互助的路径。

[关键词]学生视角；同伴支持；对策研究

党的十九大报告指出，要“坚定实施科教兴国战略”，国家作出了优先发展教育、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。目前国内大部分高校在培养学生的时候都是用一套固定的模式。对于教育资源相对匮乏或者学习能力较差的学生，由于不适应这种模式，学习相对困难。同伴学习机制是教育新时代孕育出来的一种新的教学机制，可以在很大程度上缓解部分大学生的学习困难，对增进学生感情和集体凝聚力也有很大的作用。

首先，同伴互助的概念

朋友可以简单理解为朋友、同行、伙伴；同辈互助是指朋友、同辈、同辈之间的互助。同行的人年龄、经历、学历都差不多，有更多的共同语言和想法，相互交流时有更亲密的感觉。通过近年来国内外对同伴教育的研究，同伴教育包括三个关键概念:一是平等主义认同。同伴互助的主要特征是在同伴互助的基础上促进身份的建立。第二，与共同的目标责任主体建立互利关系，通过不断的相互帮助，确定共同的愿景和各自的责任。三、建立学习共同体相互学习的最终结果是通过这种平等的同伴关系逐渐建立起强大的学习共同体，共同面对和解决学习过程中遇到的各种问题。

第二，同伴支持的意义

(一)有利于推进学风建设

大学生之间年龄差、代沟小，容易建立学业辅助关系。一方面，在同伴互助的过程中，双方都会反复思考和梳理相关知识。在帮助学习困难的学生时，帮助者会重新思考自己的知识，加深对知识的理解，进一步提高学生的学习能力、交际能力和综合素质。另一方面，在接受学业资助时，受助者不仅可以学到知识，还可以学到指导老师的学习方法和良好的学习习惯，有利于提高自身各方面的学习能力。况且，在帮扶过程中，好学生的典型性、榜样性，能有效激励后进生克服困难，端正学习态度，努力学习，不仅能起到良好的带动效应和教育功能，还能促进更多学生的共同进步，促进良好学风的建设。

(2)有利于促进思想政治教育。

高校要始终把德育作为一项重要任务和中心环节，把思想政治教育贯穿于整个教学过程。点对点合作模式能够将大学生思想素质教育与学生实际需求有效结合，在帮助学生发现问题、解决问题的过程中，增强高校思想政治教育的时效性和亲和力。新冠肺炎的突然爆发也让大家看到了在线教育中同伴互助模式的巨大作用。因为年龄、背景、互助水平都差不多，所以更容易彼此产生心理共鸣。在同伴互助的过程中，双方互相学习，取长补短。他们在共同进步的同时，也提高了自己的思想道德素质，为高校思想政治教育提供了有效途径。

第三，从学生的角度，探索民办高校大学生同伴互助的路径。

(1)结对帮助学生

民办高校应积极响应习近平总书记“扶贫必须扶智”的重要指示精神。一是鼓励优秀学生与西部地区贫困学生结对子，从生活、学习等方面帮助贫困学生更好更快地适应大学生活，帮助他们解决自卑、敏感等心理问题。其次，充分发挥党员和学生干部的带头作用，开展“取长补短，互帮互助”活动。大学生党员带头示范，学生干部紧随其后，按照结对意向进行双向选拔匹配。通过这次活动，同学们可以互相帮助，取长补短，共同进步。此外，鼓励创业校友结对帮扶学生，优秀校友可以极大地激发学生的创业信心。最后，可以在新生和老同学注册入学时提供一对一的帮助，老同学可以对新生进行指导，帮助他们更快的适应大学生活。

(2)经验说服

可以通过“主题+同龄人+不同艺术表现形式”的方式加强学生思想政治建设。比如开展“讲好班级故事”活动，通过演讲和视频相结合的方式讲述班级里的正能量故事。通过活动，让学生感受美好，珍惜集体记忆，提高班级凝聚力。低年级学生可以通过学习高年级学生的经验来提高自己。对于学业和就业问题，可以鼓励优秀学生举办经验分享会，从学生的角度分享自己的经验，为学生的学习和备考提供有效的参考，更有针对性地帮助学生提升自己。

(3)沙龙一起学习。

沙龙学习一直是高校的热门活动，也是同行学习的桥梁。民办高校要结合学生的思想和性格特点，创新推广这一活动。比如可以开展“优秀青年谈”的活动，主题可以涉及家庭、生活、工作、梦想、人生选择、社会交往等。，让优秀青年学生通过接地气的聊天，与我校学生分享自己的经历，从而产生共鸣。在大学生思想政治、心理疏导等方面。，还可以通过沙龙开展心理交流活动，如心理情景剧、朋辈心理咨询等，鼓励同学们互相帮助，敞开心扉，倾诉困惑，解决内心。

(四)线上线下监管相结合

新媒体时代，民办高校的同伴互助更应注重线上线下的结合。可以开展线上直播活动，可以建立线上点对点社区。同时，可以积极征求参加同伴互助活动的学生的意见，以开放的心态及时给予有效的反馈，为进一步推动同伴互助的后续发展，提高同伴互助活动的影响力提供交流平台。线下学生干部、党员要及时对接落实线下相关活动。如有学生网上的意见和建议反映，及时跟进整改。带头执行线上相关活动后期的线下任务，督促身边同学学习跟进。可以定期开展“学风建设简报”活动，记录学生的学习过程，促进同伴互助的进一步开展，完善学习制度，促进学风建设。

参考资料:

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【本文是福州外语外贸学院大学生创新训练项目2019年国家课题“学生视角下的民办高校对口帮扶策略研究——以福州外语外贸学院财政金融学院为例”(201913762006)的阶段性成果】

(作者单位:福州外语外贸学院)