蒙古族文化融入民族地区高职院校大学语文教学中的策略探究

刘璠·梅琳

[摘要]民族地区的高职院校不仅担负着为经济建设和社会服务的专业人才，还担负着传播地方文化的重任。语文课是高职院校培养和提高学生素质的主渠道。本文试图以民族地区高职院校语文课堂教学为载体，充分挖掘和利用蒙古族文化的优势，探索如何将蒙古族文化融入大学语文教学，以促进蒙古族文化的传承，实现民族地区高职院校语文教学内容的多元化和民族化。

[关键词]蒙古族文化；高等职业教育；大学语文；策略

高校的素质教育在很大程度上取决于大学语文课程。通过大学语文的学习，可以引导和感染学生，从而影响他们的三观，培养他们的人文精神，提高他们的综合素质。因此，对于大学生，尤其是文化基础薄弱的高职院校的学生来说，大学语文教学的意义和价值是任何学科都无法替代的。就大学语文课程而言，本土文化的多样性和丰富性无疑是其重要的课程资源，尤其是对于少数民族地区而言。在大学语文教学中融入具有自身特色的民族文化，可以激发学生的学习兴趣，丰富大学语文教学的内容和方法。在内蒙古，蒙古族文化源远流长。它在蒙古高原这片古老而辽阔的土地上发芽、生长、繁衍、传承。因此，探索如何将蒙古族文化融入民族地区高职院校大学语文教学，对大学语文教学改革具有重要意义。

第一，注意蒙古族文化与大学语文教材的结合。

蒙古族是一个有着悠久发展历史的游牧民族。独特的生活方式和草原文化为蒙古族文化注入了活力，使蒙古族形成了豪放、粗犷、豪放的性格。这种独特的个性赋予了蒙古族文化独特的视角和内涵。无论是在历史上还是在现实中，蒙古族文化在我国民族文化中都占有独特的地位。

将蒙古族文化融入大学语文教学，首先要注意与教材的结合。针对民族地区高职院校使用的大学语文教材缺乏民族性、课堂教学时间有限等问题，教师可以对蒙古族文化资源进行筛选和整理，挖掘和选择合适的资源融入课堂教学。在具体的教学实践中，不局限于教材的设置，而是根据教学需要，将蒙古族英雄史诗、蒙古族神话传说、传统民间故事、民歌和现代蒙古族作家的作品纳入教学内容，在内容上突出蒙古族文化风格，利用民族文化元素的地域性和差异性，建立民族地区高职院校语文课程的个性化教学内容。这不仅可以展示蒙古族文化的独特性，还可以有效地建立学生与蒙古族文化精神之间的联系，使学生深切感受到文化传承的力量，使教学内容民族化、多元化。

第二，将蒙古族文化融入第二课堂教学。

作为一门公共基础课，许多少数民族地区的高职院校取消了大学语文课程，一些院校将其改为写作、应用文写作等选修课，一些院校减少了大学语文的教学时数。基于大学语文教学的现状，可以利用无形课堂即第二课堂传承民族文化，引导学生开展具有蒙古族文化特色的教学活动。比如在鄂尔多斯，老师可以组织学生去鄂尔多斯博物馆、成吉思汗陵、蒙古族起源等文化圣地进行现场教学；还可以利用信息化的教学手段，推广与蒙古族文化相关的优秀影视资源，如《鄂尔多斯婚礼》、《成吉思汗》、《东方英雄传》、《伽达默尔》等优秀纪录片、电影、电视剧等。，从而引导学生在影视作品中感受蒙古族文化核心价值观的内涵，倡导勇敢、团结、诚信、坚毅的英雄精神，鼓励学生拥有豁达宽广的胸怀，尊重生命、尊重自然、与自然和谐相处。教师可以通过各种灵活的方式了解、学习和吸收优秀的蒙古族文化，通过各种方式培养大学生开放包容的人文精神。

第三，蒙古族学生对本民族文化的认同有助于大学汉语教学。

在少数民族地区，一些学生在高中用蒙古语授课。进入高职院校后，语文水平和表达能力相对较弱，影响了正常的学习生活。如何提高学生学习语文的兴趣，树立自信心，需要建立有针对性的有效教育。在大学汉语教学中，可以利用蒙古族学生的文化背景和文化底蕴，请他们在课堂和实践中充当蒙古族文化大使，与其他学生分享他们的生活经历，展示不同的母语文化，如介绍蒙古族日常礼仪知识，展示向成吉思汗陵祭祀的具体步骤，讲述蒙古族神话故事等。，既能增强蒙古族学生的民族自豪感，又能增强他们学习汉语的自信心。同时，他们可以传播蒙古文化精神，使其他学生

第四，提高大学汉语教师的蒙古族文化素养。

民族高职院校大学语文教师的文化素养直接影响着大学语文的教学效果。为了更好地将蒙古族文化融入大学语文教学，教师作为蒙古族文化教学资源的挖掘者和使用者，必须具备丰富的蒙古族文化知识。蒙古族文化资源能否得到合理的挖掘和利用，影响着蒙古族文化融入大学语文教学。大学语文教师应根据自身的知识储备和教学需要，不断改进教学方法和思维方式，关注和积累民族地区的文化，深刻理解蒙古族文化精神的内涵，提高蒙古族文化素养。在日常教学中，要根据高职学生的学习特点和习惯，合理融入蒙古族文化，有效开展隐形课堂教学，尝试多种教学模式，通过课内课外不同形式的教学方法，将蒙古族文化融入大学语文课程教学。同时，要利用民族文化特有的知识结构，为知识在学生头脑中印刻。

要将蒙古族文化融入民族地区高职院校的大学语文教学，必须超越“只有教材”的狭隘内容，将与蒙古族文化相关的生活方式、思维理念、民族特色融入大学语文教学。这不仅将丰富和充实高职院校大学语文的教学模式，而且对蒙古族文化的传承和大学语文的教学改革具有重要的现实意义。

参考资料:

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【本文是内蒙古自治区教育科研“十三五”规划2019项目“蒙古族文化在内蒙古高职语文教学中的渗透与应用”(NZJGH2019004)和鄂尔多斯职业学院2019科研基金项目“蒙古族文化在内蒙古高职语文教学中的渗透与应用”(EJD1919)的阶段性成果】

(作者单位:鄂尔多斯职业学院)