动漫阿拉丁神灯

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“老师，肖骁用美工刀割腕了！”一个学生冲进我的办公室对我说。

“我马上去教室！”

到了教室，我看到晓晓拿着一把美工刀，头耷拉着，手在不停地颤抖，湿淋淋的手腕刺痛了我的心。是什么样的矛盾导致了如此严重的后果？对晓晓的伤口进行了紧急处理后，我把她送到了医院，然后在全班调查了事情的原因。令我惊讶的是，起因只是一个小小的误会。

于是，我联系了晓晓的父母，得知晓晓在疫情期间患上了抑郁症。她会因为别人不经意的一句话产生强烈的抵触情绪，甚至过激。我该怎么办？同学以后看她都要绕着路走吗？我必须做点什么。

阿拉丁的神灯和存钱罐启发了我。晓晓能帮助别人实现愿望，促进自己融入班级吗？

于是，我找到晓晓，对她说:“老师想找你帮忙，让你做神灯的守护者。你觉得可以吗？”

她没有出声，只是微微点头。

于是，我买了一个漂亮精致的玻璃瓶，在班会的时候放在晓晓的桌子上，说:“同学们，你们有什么愿望吗？”特意请来了阿拉丁神灯，可以实现大家的愿望！"

“你能有什么愿望吗？”

“当然不是，跟钱和作业无关。可以用平时的日照点换纸星，10个日照点换一个纸星。把纸星星放在神灯里。神灯满天繁星的时候，就是我们班集体出游的时候了。”

“老师，这太慢了。还有别的办法吗？”

我说:“当然可以找晓晓帮忙，因为她是神灯的守护者。她能满足每个人的愿望。如果她帮助你，她可以在灯里放一颗星星。当然，如果欲望太多，她有权拒绝。”

“老师，我不擅长数学。我能请她谈谈话题吗？”

“老师，你能让她帮忙打扫卫生吗？”

“我的听写经常通不过。你能问问她听写过关的‘秘籍’吗？”

“当然可以。只要你同意。”

一开始只有两三个人找晓晓帮忙，大家基本都是通过阳光积分来交换星星。于是，晓晓拿着许愿瓶跟我抱怨星星积累的太慢，没有同学找她。我看着她情绪低落的样子，问:“你以前同学的愿望都实现了吗？他们为什么不想找到你？"

“我不知道。之前的一切都实现了。”

“是的，老师很清楚。我们去上课问问为什么。”

进班后我问大家要不要集体出去玩，同学们都说好。“可是，你为什么不去找晓晓实现你的愿望呢？”

“很遗憾地说。”

“有时候看到她写作业，我就觉得她没时间意识到。”

“这样吧，大家把希望晓晓帮助实现的愿望写下来，让她整理成愿望清单，一个一个实现，好吗？”

“很好。”

之后，找晓晓帮忙，让她实现愿望的同学逐渐多了起来。有些不愿意当面说的同学，会偷偷在她的书桌里写个小纸条，等着愿望实现。两个月后，肖骁兴奋地对我说:“老师，我已经完成了很多愿望清单，你可以很快给我一个新的愿望清单了。”她还提到了一些特殊的愿望。比如，文汶写道:我希望肖骁能成为一个正直、善良、开朗的女孩，我们一起上高中。同学付出善意，笑笑回报善意。蛯原姫奈投入了大量的时间和精力来促成这个集体的愿望，注视着这个充满色彩和希望的透明瓶子。这才是被需要和被肯定的快乐。

后来班上有同学想申请当“神灯守护者”。在征求了肖骁的意见后，她和其他几个学生轮流担任“神灯守护者”。学生们戏称他们为“灯神”。

《阿拉丁神灯》的出现，让小小获得了尊重，让孩子懂得了善待他人，互助包容。他们很开心，因为愿望瓶装满了。

(本文获得湖北省智慧型班主任专项培训特等奖和湖北省第五届“新班主任”颁奖典礼征文活动特等奖)

(作者单位:湖北省武汉市东湖高新开发区金钱豹初级中学)

责任编辑何欣荣