和而不同美美与共英文怎么翻译

谢滨

编者按:在中国传统文化中，“和”与“美”这两个字承载了人们太多的向往。在湖北省宜昌市西陵区营盘路小学，“和美”不再是遥远的云晕，而是根植的教育实践。学校以“和”为基础，以“美”为追求目标，将“美文化”渗透到每一位师生的心中，大家和谐同行，成就“美”。学生发展，未来可期。本期起，本刊将陆续介绍湖北省宜昌市西陵区营盘路小学“和美文化”的理念与实践。

湖北省宜昌市西陵区营盘路小学(以下简称“小莹”)作为一所城市公办小学，创办于2006年，在短短的历史中逐渐形成了自己的办学特色。多年来，小学在遵循教育本质和规律、借鉴前人优秀教育思想的基础上，结合办学历史和现状，与时俱进，保持凝练，形成了校园“美好文化”，构建了符合学校情况的教育模式、教育课程、教育品牌，走出了一条学生成功、家长满意、社会认可的特色办学之路。

在继承与创新中创造“和美文化”

学校自建校以来，一直以“小学生日常行为习惯养成的研究与实验”研究为依托，打造良好习惯养成教育，产生了巨大的社会反响，奠定了“美育”的文化基础。

习近平总书记在全国教育大会上指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。面对新时代的要求，学校审时度势，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”的问题，进一步提炼了“美育”的实质，提出了创造“审美文化”的新思路。这一理念以“和”为文化基调，努力营造师生与人为善、和睦相处、和谐发展的教育氛围；把“美”作为学校的文化追求，注重学生的“审美情趣与和谐发展”等。，可以完善学生的个体人格，使人与人、人与环境、人与社会的关系和谐完美，进而实现理想的“大同之美”。

学校秉承“真诚和谐，争创美好”的校训和“做最美的人”的校风，引领“求真、求实、求美”的教学风格，力劝学生“向上、向善、向美”，追求“使他人成为成人之美”的君子精神。师生共同努力，创造一个和谐美好的校园。

“和美文化”的核心体系

“和”是几个“异”结合起来形成一个统一体而产生的，“和”是基于尊重多样性的融合统一。和而不同，来源于《论语》“君子和而不同，小人不和”。君子和而不同，随意而为。习近平总书记说，“中华文化崇尚和谐，中国的‘和’文化源远流长，其中蕴含着天人合一的世界观、国与国和谐的国际观、和而不同的社会观、人心向善的道德观”。“和谐”是中国传统文化的重要内容之一，也是中华民族追求的理想境界。

与美共享来自费孝通先生的一句16字箴言:“美是美好的，美是美丽的，美是共同的，世界是一样的。”人要懂得欣赏自己创造的美，也要用宽容的心去欣赏别人创造的美。这样，把自己的美和别人的美结合起来，就实现了理想的“大同之美”。

基于以上对“美”字的深入理解，学校“和而不同，美而共”的办学理念，以“和”为基础，以“美”为追求。

“和谐”应表现在三个方面:一是指学生的“和谐成长”；二是指教师的“和谐发展”；三是指培养“和谐学生”的学校教育。我们应该尊重、尊重、珍惜校园的每一个闪光点，为师生营造“美与美的共生”的文化磁场，搭建通向共同成长的精神桥梁。

人的素质发展有快有慢，教育可以互相促进素质和谐发展，让孩子享受完整快乐的童年。要在实践中关注人，发展人，让教育真正回归到培养人的本质目标上来。“和美教育”体现了全面发展、全面发展、个性发展的发展观，更加关注学生能否具备终身发展所必需的品格和关键能力，这实际上是一个从教书到育人的过程。

塑造外在，构建内在的内心，我们一直在做的就是一件事——让学校、老师、学生一起走在“美”的实践之路上，和谐地走，成就“美”。

“和美文化”的实现路径

和自由，但也规范；和发展。以“美”为核心文化，资源可以兼容共生，行为可以规范有序，人可以和谐进步，个性可以自由发展。小莹坚持和谐管理理念，把“美”作为校园文化的精髓，科学制定学校制度，全力推进美文化建设“六大行动”。

文化建设。我们充分挖掘办学历史上的优秀精神品质，吸收现代优秀办学理念和思想的精华，丰富校风内涵，增强师生凝聚力。以常规礼仪文化教育为核心，通过多样化的德育主题活动，积极营造比学习、助人为乐更积极、和谐、乐观的校园文化氛围。大力开展校园文化活动，定期开展和美文化节、和美读书节、和美科技节、和美艺术节等活动。

党建文化建设。以学校党建品牌为抓手，构建教育机制，固本培魂。开展党建+管理、党建+教师、党建+学生三类活动，努力实现“美丽”党建的特点:“党旗在校园里高高飘扬，党徽在教学圈里熠熠生辉，党员在身边争先引领”。

管理文化建设。学校致力于建设民主、科学、和谐的制度文化，形成促进师生自主发展的运行机制，不断完善学校管理制度；建立教代会制度和校务公开制度，制定师生管理常规，结合学校实际制定合理的评价方案；完善教学、德育、安全、体育、卫生等工作制度，使之更加人性化、合理化。

课程文化建设。课程是培养学生学术素养、促进学校特色发展、塑造师生内涵和品质、促进师生成长、促进学校可持续发展的重要载体。学校根据学生、教师和学校的实际情况，以地方课程和校本课程丰富国家课程，并根据学生的个性化需求，不断实现课程的个性化和多样化。

环境建设。遵循“美”的原则，建设优秀的环境文化，为师生创造有利于学习、工作、生活的校园环境。开辟“和美文化”长廊，打造“和美诗画”，加强走道、楼梯警示标识和提示的文化建设，充分发挥校园网站、黑板报、广播电台、宣传橱窗的主阵地作用。

文化建设。开展学校识别系统建设，积极宣传学校形象，提高学校的社会知名度；创建校徽、校旗、吉祥物，设计校园建筑名称、班牌图案、特色功能室等。

好的学校必然是好的“文化场”。它可以通过场的引力聚集智慧，约束场的能量的行为，通过场的辐射激发师生，通过场的影响促进发展。

(作者单位:湖北省宜昌市西陵区营盘路小学)