对高中文科学生拔尖创新人才培养案例

张颖

“强基计划”作为新时期国家招生制度的重要组成部分，其指导意义和战略目标主要体现在服务国家重大决策上。“强基计划”通过采用多项措施的招生评估机制，在选择适合国家发展的人才方面发挥着至关重要的作用。在服务国家创新机制的基本道路上，青岛西海岸新区第一高级中学不断探索和制定适合学校发展的创新人才培养策略。具体策略如下-

创新拔尖人才培养模式。学校通过建立导师制、轮班制、淘汰制、特招制等培养模式，以及“奥赛班+强基班”、“两个平行的奥赛精品班”的培养模式，实现创新人才的培养。结合高校强基计划培养方案，结合办学特色和人才培养目标，选拔一批有使命、有坚定兴趣、有优秀禀赋的青年学生进行专项培养，为国家基础学科和重大战略领域输送后备人才。

建立完整的培养创新人才的课程体系。学校积极开发适合创新人才发展的校本课程，开设研究性学习课程，激发学生的求知欲和探索精神，同时培养学生的合作意识和团队精神。通过在学校设置数学、物理奥林匹克课程，培养学生对科学的热爱和严谨的科学态度，通过组织物理、化学、生物实验技能竞赛，培养学生的创新精神和实验能力。学校积极构建三层金字塔形的课程体系，即基础层、拓展层、拔尖层。高考是保证公平的底线，但仅靠基础教育是不够的。还要培养学生的兴趣和特长。学校发展的中心定位是育人和担当。围绕这个中心，学校每年都会举办各种培训活动，通过强基班的精品课程对学生进行拓展和延伸。

建立校级创新人才专项研究小组和专家指导小组。学校开展优秀教师团队评选活动，对入选的优秀教师进行在职培训，使教师转变培养创新人才的观念，更多地借鉴优秀学校的先进经验，开发更多符合学生学习特点的教学模式。

探索积极培养拔尖创新人才的有效途径。以学校个性化教育理念为核心，以大数据技术为基础，以丰富高效的个性化课程为抓手，探索创新人才培养之路。借助全校智慧课堂的教学模式，实施“五位一体”个性化教育全过程，将学情评估、计划制定、教学实施、智能检测、问答批改五个环节全面渗透到线上线下教学环节，以更加全面、精准的教学评价机制洞察学生的学情优劣，为后续教育资源的倾斜投入提供有效参考；同时，通过“双螺旋”模式，将线上线下教学环节深度融合，对教学数据进行收集、整理和分析。根据学生的学习情况和兴趣偏好，不断调整和修正个性化学习计划，打破时间和空的壁垒，实现教学场景的互通。

为资优学生建立严格公平的选拔程序和标准。学校通过建立公平合理的分流机制和严格的资优学生评价程序，保证了制度的公平性、选拔评价的权威性和培养拔尖创新人才的连续性。

在强基础的背景下，探索一条适合我校培养创新人才的道路，任重而道远。“强基计划”是一场教育改革，也是我校发展的契机。培养适应时代需要的创新人才是中国教育的当务之急。我校将继续探索向高校和社会输送创新人才的途径，为完善我国创新人才培养模式做出贡献。