续写雷锋日记，培育新时代阳光少年

赵殿生

“培养谁、怎样培养、培养什么样的人”是教育的三个重要命题，也是学校德育的核心。从1997年开始，山东省济南市新苑小学通过继续写雷锋日记，大力倡导弘扬雷锋精神。历经24年，“续写雷锋日记”活动从最初的单纯活动逐渐转变为现在的学科化、课程化，学校涌现出一批批“小雷锋”、“活雷锋”，落实了培养学生正气、大气、儒雅、灵气的目标。同时，实践活动的辐射带动了家长的积极参与，使得学校不仅成为社区的文化高地，也逐渐成为社区的道德高地。

“续作”之初——创造特色活动，形成活动模式。

1997年，新园小学开始了“续写雷锋日记”的活动。学校起初只是号召全体学生读雷锋日记，写读后感。老师在阅读学生的读后感时，发现很多学生不仅写了自己的阅读成绩，还写了自己做过的好事。这一发现启发了教师的思考:生活才是真正的老师。引导学生像雷锋一样记录自己做过、见过的好人好事，不就是对雷锋精神最好的学习和传承吗？于是，“续雷锋日记”活动应运而生。

为了真正把雷锋精神融入到每一个学生的成长中，学校每年都会收集学生阅读雷锋相关书籍、学雷锋、做好事的感受，汇编成《雷锋续日记集》，在班里传阅，在全校范围内“漂移”。雷锋精神在潜移默化、耳濡目染下，逐渐成为新源小学生的日常行为指南。

“续写”的延伸——固化活动流程，突出活动特色。

随着“续写雷锋日记”活动的深入，经过不断的探索和总结，新园小学固化了活动流程，分为三个阶段:一是号召、阅读、学习阶段；二是开展活动，体验实践阶段；三是总结表彰，续写传阅。活动周期也从一个月变成了一年。同时，学校组织了丰富多彩的学雷锋活动，让学生在实践中体验学雷锋的快乐和幸福。学校成立了由少先队独立管理的雷锋小分队:弯腰小分队、节水巡逻小分队、亮眼小分队、爱心天使小分队、雷锋在行动小分队。业余时间，队员们在校园里充当小志愿者，热心奉献；寒暑假期间，学校组织“牵手做雷锋好孩子”社会实践活动，号召学生和家长一起走进社会课堂，做力所能及的好事。24年来，数万名学生在校园、家庭、社区践行雷锋精神，争做雷锋式的好少年。在学校和孩子们的带动下，“心愿家园”家长委员会也自发组织了一个雷锋式的家长团队。大大小小的学校活动中，总能看到家长志愿者的身影。

“续写”到现在——创新活动形式，走向学科化、课程化。

新时期，为进一步深化和规范“续写雷锋日记”实践活动，新园小学以课题研究的方式，融入更多理性思考，积极邀请专家指导活动。目前，《续写雷锋日记》已确立为济南市天桥区规划项目，正在积极申报省市项目。

实践课程也是学校正在进行的探索。为此校大队将“收集雷锋五色勋章，争做雷锋式好队员”系列教育活动作为“续写雷锋日记”的延伸课程。五色中的雷张峰代表着团结纪律、文明礼貌、热情服务、永不放弃、诚实天真的雷锋精神。少先队员更积极:他们挑战自我，克服学习中的难题；在活动中恪尽职守，热情服务；在生活中，真诚待人，帮助伴侣...雷张峰的评价和网上活动展示，进一步激发了少先队员做小雷锋志愿者的热情。

随着“续写雷锋日记”24年教育活动的扎实开展，新园小学赋予了雷锋精神新的时代内涵，促进了一批“雷锋式”阳光少年的成长，形成了积极进取、永不丢钱、尊老爱幼、志愿服务、关爱困难群众的优良风尚。国家、省、市关工委多次专程校对“续写雷锋日记”活动进行调研，给予充分肯定。学校先后获得全国红旗大队、中国雷锋小学、山东省标准化学校、山东省少先队标准化学校、山东省关心下一代先进集体等荣誉。

(作者单位:山东省济南市新元小学)

编辑:李周