情感教育很重要

侯李嫣

幼儿园是需要温暖和爱的地方，调整心态，缓解情绪。儿童时期是情感发展的重要时期，情感教育可以帮助儿童形成良好的性格，实现全面发展，符合德育的要求。山东省文登师范学校附属幼儿园以“建设爱心园，感受幸福生活”为初衷开展情感教育，从园文化、课程开发、家园共育三个方面探索情感教育，让情感教育帮助孩子快乐成长，成就孩子的美好未来。

让情感教育在文化中体现出来。

提高教师在园林文化中的情感素质。教师的情感素质对儿童的情感发展有着决定性的影响。一、树立并深刻理解“尊爱”的教育理念。明确教师要尊重幼儿的生理特点；根据孩子的思维特点，提供直观教具；根据孩子身高提供墙面图案和用品；用接纳的态度对待孩子，培养孩子的自理能力。同时，教师要利用孩子的好奇心和好动感，激发他们的学习兴趣和探索欲望，解读他们破坏性行为背后的原因。另外，老师要尊重孩子的人格，建立平等的师生关系。第二，要求教师做好三个角色。即以教育方法和策略让孩子感受到可靠的母亲、平等的伙伴和老师的角色。三是建立教师礼仪制度，要求教师形象美、语言美、行为美。公园提倡“好好说话”。遇到问题，老师无法发泄情绪。他们要搞清楚孩子的想法，先理解接受，再提出明确的积极要求。

确定情感教育的核心价值观，为孩子的终身发展奠定基础。情感教育的目标指向儿童的未来发展，核心价值是“为儿童的终身发展奠定基础”。“棕榈树”的园徽已经设计好了。大掌托起小掌，形成“树”型格局。大手掌代表老师、家长和社会，小手掌代表孩子，寓意老师、家长和社会用爱和责任支持和引导孩子。

营造“以乐为美”的教育环境。在人文环境方面，要求教师有平和的心态，谦虚的态度，和谐的人际关系。在物质环境方面，园区注重室内外环境的营造，楼内走廊在孩子视线范围内设置家乡和祖国美景图片，激发孩子对家乡和祖国的热爱；它以户外自然生态为主，设有种植园和养殖角，让孩子们与大自然亲密接触，打造“儿童花园”和“儿童画廊”，容纳假山、沙池和各种独立的游戏素材。

让情感教育在课程中发展。

开展爱心活动。第一，让孩子学会爱自己。老师鼓励幼儿成为生活的主人，为自己服务，感受成就感和价值感。教幼儿在遇到困难、心情不好时与老师、伙伴交谈，不断提高语言表达能力。其次，让孩子懂得爱别人。在重阳节开展活动，让孩子感受到家人的爱，懂得用行动表达爱。第三，让幼儿与动物、植物和自然建立感情。观察幼儿动物的形态、生活习性和植物的生长变化，了解生活变化规律。最后，让孩子建立荣誉感和归属感。小班的孩子从认识老师和孩子开始建立对班级的感情；中大班的孩子通过比赛增强班级荣誉感，培养对家乡的归属感，通过升旗活动培养对祖国的热爱。

通过绘本学习促进积极的情感发展，培养良好的性格。幼儿园通过图画书促进儿童积极情绪的发展。根据身心发展、生活能力、社会交往、学习能力，园方总结出四个性格:乐观、负责、合作、主动。每个角色的培养都有3-4本对应的绘本。教师利用绘本进行学习和导入，让孩子先对画面内容进行观察、解读和表达，然后完整地掌握故事，熟练后再进行表演。

开展社区教育课程。

通过各种形式，如家长会、开放日、家长课堂等。，幼儿园允许家长参与幼儿园的情感教育，了解情感教育的理论基础和实施方法。家长参加幼儿园组织的性格课，听专家关于性格培养的具体做法，根据幼儿园的培养要求，协助幼儿园培养孩子良好的性格。

近年来，该园不断探索深化，摸索出一系列具体实施办法，坚持将情感教育进行到底。

(作者单位:山东省文登师范学校附属幼儿园)

编辑:张彦林