体育本科教学创新课程移动学习平台的应用

魏超

摘要:随着互联网技术的不断发展，移动教学已经成为体育本科教学的发展趋势。通过不断完善，本科体育创新课程移动学习平台已初具规模，具有简单实用的配套功能、完善的管理和服务功能等优势。，但有些功能还不够完善。因此，为了充分利用移动学习平台，提高体育教学效果，高校应共享体育课程资源，积极引导社会力量开设网络课程，实现线上线下混合教学，并不断完善移动学习平台的功能。

[关键词]体育教学；创新课程；学习；应用策略

高校体育是我国高等教育的重要组成部分。随着我国教育改革的不断推进，高校体育课程的教学效果得到了提高。但是，除了体育专业的学生，其他专业的学生对体育课的重视程度不够，导致体育课相对于其他课程的落后。然而，移动学习平台的发展给高校体育教学带来了发展机遇。如何利用这一发展机遇，促进我国高校本科体育教学的发展，成为当前高校应该考虑的问题。

一，当前移动学习平台的应用

(1)支持功能简单实用。

从国内高校普遍使用的一些移动学习平台的发展现状来看，大部分学习平台的功能都比较简单实用。随着智能手机的普及，很多开发在线教学软件的企业逐渐将市场拓展到移动领域，移动端学习APP的出现可以帮助学生摆脱空的限制。移动学习平台具有检索功能，学生可以通过检索功能进行搜索，快速获得自己想要了解和学习的课程。

(2)管理服务相对完善。

移动学习平台有比较完善的管理服务。为了鼓励学生学习，一些移动学习平台专门设置了一系列配套的激励管理功能，让经常上网学习的学生获得更多优质的学习资源。而且通过学生的学习，移动学习平台还可以统计学生的学习情况和参与讨论的次数，这也是评价学生成绩的重要参考。大部分移动学习平台不仅有课程记录的功能，可以为学生提供课程教学的日历，保存学习进度，还有课程笔记的功能，可以帮助学生记录自己的学习内容。

(C)一些功能需要改进。

虽然移动学习平台的应用越来越广泛，但有些功能还不完善。目前很多平台和网站都有评论、关注、分享的功能，还可以给课程打分、赞视频，让老师和学生可以及时互动。然而，对于体育课程的移动教学来说，体育动作示范仍然缺乏视频互动功能，带有互动素材的互动课程仍然少见，这也是移动学习平台的一个关键问题。

二、移动学习平台在本科体育创新课程中的应用思路

学校一级

站在学校的角度，在搭建移动学习平台时，应尽量保证教学互动、资源共享、移动学习等功能的实现，并对课程教学进行有效的管理和监督。学校可以引入一些发展成熟的移动学习平台，积极进行线上宣传推广。在开展体育网络教学时，要结合学校和体育专业的特点，尽可能满足教师的教学需求。为了促进网络教学的发展，学校还可以制定一些激励措施，鼓励体育教师积极了解网络教学。

教师水平

为促进体育课程网上教学的发展，需要保证移动学习平台的操作尽可能简单，用户定位以初级计算机操作水平为主，引入体育教师熟悉的操作方式，方便教师操作。在我校移动学习平台上线之前，学校可以组织全体师生对其他移动学习平台进行操作，了解移动学习平台的优缺点，从而更好地建设我校体育移动学习平台。此外，教师要提前在移动学习平台上规划教学内容，提前设计教学方法和手段，保证教学工作的有序进行。

学生一级

学生应认识到移动学习平台的优势，逐步接受这种教学模式，并积极配合教师加快体育教学的在线化发展。由于体育课程的实践性，很多学生不愿意使用移动学习平台来学习课程内容。因此，教师要让学生知道，这种教学方式可以帮助他们发挥所长，移动学习平台的应用可以使体育教学取得良好的教学效果。

第三，移动学习平台在本科体育创新课程中的应用策略

(一)实现高校体育课程资源的共享

很多学校在移动学习平台上重复体育课的教学内容。即使教体育的老师不一样，课程内容的雷同也容易导致学生的同质化。因此，高校在构建本科体育课程移动学习平台的过程中，必须积极开发自己的特色课程，通过移动学习平台的共享功能，真正实现多元化的课程资源共享，从而保证教学内容的多元化发展。对于移动学习平台的建设，高校也可以共同制定统一的课程标准，共同打造在线学习课程，从而保证在线体育教育的健康发展。

(2)引导社会力量开设网络课程。

搭建移动学习平台，要尽可能得到社会力量的支持和帮助。网络体育课程策划、录制、上传、最后教学的每一个过程都需要大量的教学资源。涉及体育教师、体育场馆、拍摄设备、学习平台等。，仅仅依靠学校来承担是远远不够的。因此，学校可以积极与社会上的一些组织合作，比如知名网站、企业等，既能缓解资源压力，又能提升合作伙伴的知名度，最终实现互利共赢。

(三)构建线上线下混合的教学模式

移动学习平台应用于体育教学，并不是说要用线上教学代替线下教学，而是要实现线上线下混合教学，即结合线上教学和线下教学的优势，达到更好的教学效果。比如在运动技能的教学过程中，如果采用网络教学，会影响技能和动作的准确性。因此，这部分教学内容应以线下教学为主，线上教学为辅的方式进行。通过线上线下教学的融合，发挥各自优势，提高教学效果和学生学习质量。

(四)不断完善移动学习平台的功能。

为了充分发挥移动学习平台的优势，高校需要不断完善其功能。首先，学习平台的首页一定要配有体育课程的专栏，这样才能吸引学生点击。其次，最好根据学生的搜索记录进行分析，然后给他们提供一些他们可能会喜欢的课程。最后，要完善学习平台的互动功能。随着交互功能的不断完善，师生之间的交流也会逐渐增多，这样老师就可以更全面的了解学生，积极帮助学生解决遇到的困难。总之，要不断完善移动学习平台，为师生提供良好的教学服务，保证他们的学习体验。

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[本文是河南理工大学教育教学改革研究与实践项目“移动学习平台在体育教育本科创新教学课程中的应用”(TYB-2019003)的阶段性成果]

(作者单位:河南理工大学)