高职建筑行业英语课程目标研究

王文静

【摘要】建筑行业英语是将英语语言知识与建筑行业相结合，使学生能够用英语解决与建筑行业相关的问题。摘要:本文从知识目标、语言技能目标和素质目标三个方面对高职院校建筑行业英语课程目标进行研究，以构建基于行业需求的高职院校建筑行业英语课程体系。

[关键词]建筑行业英语；课程目标；知识和技能

行业英语是英语语言知识与建筑行业的结合，使学生具备运用英语解决建筑行业相关问题的能力，从而培养出能够满足建筑行业需求的就业人员。因此，高职院校建筑行业英语课程目标的制定应紧密结合建筑行业对英语知识和技能的需求。

一，高职建筑行业英语课程的语言知识目标

(一)语音外观

让学生有音韵意识，也就是知道错误的发音会影响交流。发音的目标是根据给定的音标准确读出单词。读文章时，发音清晰，语调自然。良好的发音是语言学习的基础。

(二)词汇的掌握

学生应掌握与建筑行业相关的词汇，如建筑工程、建筑材料、建筑设备、建筑结构等相关词汇。学生要迅速识别这些建筑行业的相关词汇，并准确表达和写出常用词。

(三)掌握语法

在建筑行业丰富的对话和篇章语义环境中，学生可以掌握基本的英语语法，如词汇的基本用法，英语句型的基本形式和表意功能。借助这些单词，学生可以进行基本的对话，并理解施工合同和相关文件。

二，高职院校建筑行业英语课程的语言技能目标

(一)英语听力技能目标

根据建筑行业的岗位要求，要求学生了解与建筑岗位相关的实际场景中的常见对话，如招投标会议、建筑材料设备介绍、涉外建筑工程交流等。

(二)英语会话技能目标

会话技能是建筑行业英语教学中最重要的技能和最重要的目标之一。比如能够描述著名的建筑和工程项目，能够用英语与国外的建筑项目进行交流。会话目标的实现要从一般到专业，从易到难，循序渐进，让学生有一个逐步适应的过程。

(三)英语阅读技能目标

学生应能借助工具书和网络资源阅读一般资料，准确识别常用句型的含义，同时能阅读涉外施工合同、英文施工图纸、工程设备英文操作说明书等。

(四)英语写作技能目标

学生可以按照规范的英文写作要求，填写申请表，收发电子邮件，填写涉外施工合同和涉外投标文件。

(五)英语翻译技能目标

对于建筑类岗位，学生应能借助工具书准确、流畅地翻译建筑工程技术的一般资料。

三。高职建筑行业英语课程的质量目标

(一)情感态度

建筑英语课程作为一门语言课程，不是简单地教学生几句英语或一项技能，而是渗透正确、积极的价值观教育，用语言学习文化、认识世界、陶冶心灵。教学不仅是使学生获得知识和技能的过程，而且重视学生的情感发展。比如在讲解世界各地的著名建筑的同时，让学生感受到建筑中展示的人类智慧，大国工匠精神，安全教育部分，让学生时刻保持安全意识，敬畏生命。这种情感教育和价值观的传递应该贯穿整个教学过程，使之成为教学的灵魂。

学习策略

建筑英语课程注重培养学生的自主学习能力，注重任务型教学，借助信息化教学手段设计知识游戏、观看视频动画，激发学生的学习兴趣，让学生快乐学习。通过合作任务、小组竞赛、情景表演等方式提高学生的参与意识，让学生成为课堂的主人，这样学生的学习信心会大大增强。

(3)专业素养

学生不仅要有深厚的专业知识和高超的技能，还要有良好的职业素质。因此，将职业素养教育融入建筑行业英语教学实践是职业教育的必然要求。对于建筑学专业的学生来说，一个良好的职业素质体现在:在专业岗位上尽职尽责，时刻保持安全意识，掌握与建筑行业相关的各种技能，以及团队合作意识、创新意识和责任感。

高职院校建筑行业英语课程的目标是培养适应建筑行业发展的技能型、实用型、懂外语的高素质劳动者。因此，建筑行业英语课程不仅仅是语言知识的传授，而是将英语语言知识的综合应用能力与职业技能的培养紧密结合，注重学生情感态度、学习能力和职业素质的培养。

参考资料:

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