基于校企合作、产教融合的ACCESS课程教学研究

吴志宇

摘要:学习ACCESS课程的理论知识，要求学生具备一定的基础知识，并能够将理论知识应用于实践。但是大部分中职生成绩都不是很好，基础知识薄弱。我在教这门课的时候，经常发现有些学生对ACCESS的概念不理解，有些毕业生在使用ACCESS数据库的过程中不能运用所学知识解决实际问题。针对上述情况，笔者认为有必要通过校企合作、产教融合的模式开展接入课程教学。

[关键词]校企合作；产教结合；入门课程教学

ACCESS是微软开发的关系数据库管理系统。它小巧方便，广泛应用于数据分析和软件开发。在高校计算机、电子商务等相关专业中，ACCESS数据库是一门实践性很强的应用型课程，要求学生具备理论联系实际的能力。但是，目前学生学习和使用ACCESS还存在一些问题。

根据教育部2018年2月5日发布的《促进职业学校校企合作办法》，为促进、规范和保障职业学校校企合作，发挥企业办学主体作用，推动形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的联合办学机制，建设知识型、技能型、创新型劳动者队伍，完善现代职业教育体系。本文以学习企业产品管理系统这一现实课题为例，针对学生学习ACCESS课程和毕业生使用ACCESS数据库过程中存在的问题，提出了基于校企合作、产教融合的ACCESS课程教学改进策略。

一、学生学习ACCESS课程存在的问题

第一，很难分析客户需求。客户需求分析在创建数据系统的过程中起着关键作用。只有对需求数据的分析全面准确，数据结构的设计才能科学合理。然而，目前对客户需求数据的分析是学生ACCESS课程的薄弱环节。学生缺乏社会经验，对客户需求的分析不够全面。

二是部分学生对ACCESS数据库和数据表相关概念理解不够透彻，课程内容的学习仅停留在输入学习的层面，难以将所掌握的知识运用到实践中。

第三，基于中等职业学校学生的知识水平，大部分学生输入和分析报表的准确率不高，只停留在简单的做报表的层面，没有对报表中存在的问题提出可行的解决方案。

二、毕业生使用ACCESS数据库存在的问题

第一，在实际操作中，会出现与管理制度缺陷的名称录入相关的问题。统计人员每天要及时做好产品缺陷分析报告，数据表中产品缺陷名称的设置是按名称录入的。由于企业数据量大，输入产品缺陷名称需要很长时间，无法完成当天的工作目标。

二是学生在校实习时，只输入少量数据，无法发现输入大量数据带来的问题，系统运行中的问题也很难解决。同时，教师不能以课程案例的形式通过教学提供全面、完整、真实的数据，导致学生在使用ACCESS数据库时难以及时解决实际问题和完成任务。

第三，基于校企合作、产教融合的接入课程教学改进策略

(一)企业提供真实数据

利用校企合作、产教融合的教学模式，合作企业可以提供建立生产产品管理体系所需的数据，学生可以用真实数据学习和分析“客户需求”，促进学生理论联系实际能力的提高。通过分析企业的实际任务需求，学生对客户需求的理解会更加清晰。

(二)学生体验工作环境

指导学生全面理解并准确分析数据库和数据表。教师可以接触企业代表，让学生体验企业中真实的工作环境，跟着企业代表讲解，了解企业管理产品的仓库信息；企业代表说明仓库中的产品信息，如产品类型、产品名称、产品型号、产品数量、缺陷名称、缺陷数量等。，以便教师指导学生学习数据表字段，了解数据表的结构，及时掌握数据表的创建。基于校企合作、产教融合的教学模式，学生到企业实习，可以使概念的学习变得直观，促进学生对理论知识的理解。

(3)培养学生的职业能力

通过企业代表对各部门数据需求的介绍，引导学生制作报表并分发到各部门。在发放报表的过程中，当部门工作人员对数据结果有疑问时，学生可以通过发现和解决问题来真正了解报表的实际功能。同时，学生可以学习和实践，这也可以促进他们提前进入工作角色，培养他们的专业能力。

另外，针对毕业生使用ACCESS数据库存在的问题，解决方法如下:一、输入数字，建立关系。为了在管理系统中快速录入大量复杂的缺陷名称，可以将缺陷名称全部改为基于文本的数字代码，统计人员可以通过数字键盘输入数字，这样可以节省大量的数据录入时间。然而，这种方法会导致在输出报告中显示的缺陷名称是一个数字。解决方案是创建另一个缺陷代码数据表。数据表字段包含缺陷名称和编号代码，这样就可以和输入的“产品”数据表建立查询关系，从根本上解决问题。二是及时备份，准确还原。投入运行时，每天需要输入大量的数据。为了防止系统故障造成的数据丢失，需要通过各种渠道进行及时的备份，比如在服务器端或者客户端进行定期备份。ACCESS数据库主要用于小型数据库的管理。根据企业输入的数据量，运行一段时间后，可以定期清理备份的数据库空，重新输入数据，避免数据库容量过大导致运行速度变慢。保证当出现故障时，数据库能够及时恢复到备份状态，当天的任务能够按时完成。

第四，基于校企合作、产教融合的接入课程教学的研究意义

(一)实现真实的数据录入，让学生获得成就感。

利用校企合作、产教融合的教学模式，让学生在实践中获得企业每天生产的产品的大量数据，解决数据录入中存在的问题，实现真实的数据录入，从而测试系统运行，发现真实问题，完善系统，达到所设计的系统能够应用于实际工作的目的。学生也能获得成就感，体会到学习和工作的意义。

(二)理论联系实际，提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过企业协同教学的形式，让学生顺利完成实践任务，培养学生以企业为中心、以企业为导向的职业素质。学生在实际工作中遇到问题时，可以将所学串联起来寻找解决方法和对策，提高分析问题和解决问题的能力。同时，在指导学生完成实践任务的过程中，教师提高了ACCESS数据库的教学水平。教师和学生共同解决实际工作中使用ACCESS所产生的问题，弥补教师教学中的不足。

(C)提前融入工作角色，提高学生的专业和技术技能

采用校企合作、产教融合的教学模式，让学生进入企业学习，提前熟悉工作岗位，可以培养学生的综合应用能力，为企业培养所需人才。学生进入企业学习，实现理论与实践的结合，通过解决在校不能遇到的实际问题，提高专业技术技能，为毕业后走向工作岗位提供保障。

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(作者单位:漳州高级技工学校)