识食物者为俊杰下联是什么

胡佑宏

在学校，食物浪费的现象令人震惊。有的同学觉得不好吃就直接扔掉，牛奶饮料没吃完就扔了，让人难过。为了培养学生节约的习惯，创造节俭的精神，有必要在班里召开一次“节约粮食”的班会。

备课

1.教师准备:将学生分组，便于讨论；提前邀请家长。

2.学生准备:文案组负责跨字；美术组负责环境布置，制作承诺卡；教学组制作课件，剪辑视频；辩论组准备辩论词；调查组完成了调查和数据统计分析。

班会流程

一个环节:浪费严重，导致节约知识。

1.导入图片展示真实案例。

(1)大屏幕显示教师提前一周拍摄的照片。

①教室的一个角落:A .垃圾桶里的饮料瓶，瓶子和饮料还剩一半；b .另一个垃圾桶里，饮料已经喝完，饮料瓶已经被压扁。

②卧室的一个角落:A .某卧室桌面上有吃剩的面包和散落的米粒；b .对方卧室桌面物品摆放整齐，无食物残留。

③食堂一角:A .有的同学吃完饭盘子里剩下的食物比较多；b .有些同学晚饭后“光盘”，餐具整齐地放在回收区。

(2)让学生回忆自己的校园生活，谈谈自己的感受。

(3)学生回答:浪费现象严重，在生活中无意识地发生。

2.数据调查来探讨这个问题。

(1)研究学习小组展示提前完成的调查结果。

(2)发表自己的看法:请根据调查数据谈谈自己的感受。

(3)学生回答:浪费现象普遍存在，尤其是在大型餐厅，食物浪费量很高，因为人们在为朋友和生意点餐时往往更注重面子而不是肚子。浪费不容小觑，节约势在必行。

【设计意图】此环节以“知识”为重点，旨在引导学生明白浪费现象严重且普遍，明确厉行节约刻不容缓。

链接二:尊重劳动，实现经济之美。

1.视频在烧，观察体验，理解感恩。

(1)播放录像《和李一起看米粒的生活》。视频主要讲述了水稻从育秧、移栽、抽穗、开花、灌浆、成熟、收获到端上餐桌的故事。

(2)分组同学交流，用诗歌表达视频内容，从诗歌中学习节俭的智慧，体验中国传统文化中节约劳动的内涵。

(3)分享结果，预置如下。

插秧如针，琐碎而苦涩；

夏天蒸，土气，后面烧；

春天种下一粒谷子，秋天收获一万粒种子；

放眼过去的圣贤和世家，成功是由勤俭和奢靡打破的；

一粥一饭来之不易；半丝半缕，持久的身体困难；

……

2.展示自己，倾听，分享，懂得敬畏。

(1)家长代表发言:2020年8月12日，国家粮食和物资储备局统计我国粮食产量现状:主产区收购小麦4285.7万吨，同比减少938.3万吨；主产区共收购油菜籽70.6万吨，同比减少5.1万吨；主产区共收购早籼稻264.1万吨，同比增加12.6万吨。保存下来的食物在紧急情况下会显示出巨大的能量。米粒虽小，却特别谦恭，诚实不要脸，节俭，能助国家及其安全。

(2)食堂师傅访谈:食堂师傅每天早上四点起床，早早到校准备早餐，通过半学期的问卷调查了解学生的喜好...

(3)学生听家长演讲，采访食堂师傅，分组交流讨论，谈论节约的美好和价值。

【设计意图】这个环节重在“情”。通过视频播放、家长发言、食堂大厨采访等方式，让学生知道食物的来之不易，让学生对劳动者及其劳动成果心生敬畏。

链接三:向别人学习，想办法省钱。

1.辩论澄清，澄清待客之道。

(1)情景介绍:周末，你特别要好的朋友来家里做客。你该怎么办？

(2)引出论点:好客VS节俭。

主要观点:作为非常好的朋友，中国也是礼仪之邦，所以待客要准备丰富的食物，只有两三个菜，不能表现出好客。

反方主要观点:勤俭节约是我国的传统美德，也是新时代的新风尚。我们应该节俭和适度，让我们的朋友有宾至如归的感觉。除此之外，现代人也注重养生，吃饱了撑的。

班主任总结:热情待客，对朋友表示尊重和友好；餐饮要真诚、适度、恰到好处，让客人有宾至如归的感觉。

2.集思广益，想办法节约。

(1)分享例子故事:袁隆平是杂交水稻之父。杂交水稻自1976年推广以来，已种植60多亿亩，累计增产6000多亿公斤。它被称为“第二次绿色革命”。

(2)表达意见和节约粮食的方法有哪些？

学生分组讨论。5分钟后，每组一名学生汇报，记录员将讨论结果贴在黑板上。

开源方法:无土栽培、植物组织培养、人工种子、基因工程…

节流方法:干燥储藏、腌制保鲜、传统发酵、变废为宝...

【设计意图】这一部分以“意义”为中心，引导学生在辩论中明确待客之道，探索省钱的新途径。

环节四:知行合一，厉行节约之旅。

1.形成认知，致力于修行修养。

(1)学生收到储蓄承诺卡。

(2)要求学生认真记录自己的用餐行为。全班每周评选一次节俭的人。不设名额，评选结果放入成长组合。

2.推己及人，知道“吃货”的都是接君。

(1)我是这样认为的:班级成立“志愿者团队”，参与食堂就餐的管理和监督。

(2)我行和其他银行:做好宣传，号召其他同学一起参与行动。口号内容:勤俭节约，“面面俱到”；实践，“蛋糕”摒弃陋习；打“套餐”饭，防止浪费；光盘行动，“人”回来了；“饺子”脚踏实地从我做起；“粮”节约，爱惜一米一菜。

(3)我来牵你的手:给父母写封信——不要做“必住客”，努力做“碟人”。如果吃不到，那就“去兜兜风”。

【设计意图】此环节重在“做”，旨在引导学生在生活中节约，家长也参与其中。

班主任总结:人生之始，始于桑田一素；一个家庭的兴旺，比五谷丰登更兴旺；一个国家倾向于奢华安逸。只有勤俭持家，才能成家；只有通过勤奋和节俭，国家才能繁荣；只有勤俭节约才能使国家富强。同学们，吃来自地球的食物应该是每个人的节日。从现在开始，我要节约一口粮食，保护世界粮食。

[扩展和延伸]

1.动手练习:模仿《稻的一生》的视频，种植“大葱”“辣椒”等植物。这些植物的种子容易获得，容易成功，让学生体验种植过程。

2.人才选择:每周存人才，每月存家庭，放入成长组合。

3.感悟分享:在学期末，每个学生写一篇活动感悟，进行整合，一起分享成果。

(作者单位:江苏省扬州中学)

主编陈建军