大学生谈恋爱成功案例

李志强

放学后，我要回办公室。突然，我看到班长小文从办公室门口走过，笑着和我打招呼。小文平时总喜欢在办公室转悠，但这段时间很少来。我请她进来，好好夸了她一句:她最近更勤快了，笑容多了，看起来也更有精神了...然后，我改变了声音，试探她:你这么漂亮，有男生喜欢你吗？我看到她脸红了。我心想:坏事要来了！果然，她接着告诉我，她“爱上”了一个男生。后来她告诉我，因为周围的朋友都在“聊”，刚好有个男生向她示好，她也觉得很投缘，就打算好好相处，试一试。

小文的故事让我想起了去年带的一个高三班。班里有几个优秀的同学，关系特别好。后来中考，几乎都没发挥好，没考上自己理想的高中。后来才知道他们偷偷“谈恋爱”，影响了学业。我觉得学生的“早恋”很大一部分是因为从众心理。

在班级群体中，尤其是3 ~ 5人的小群体中，最容易出现从众心理。中学生正处于价值观和人生观形成的关键阶段，外界对他们的影响很大。如果他们的朋友一起追求和倡导某种价值观和行为，他们就会效仿和模仿。反之，则被视为落伍、不合群，会被小团体孤立、抛弃。

作为班长，小雯的思想觉悟高于一般学生，成绩也很优秀。她的父母对她期望很高，对她的管理也很严格。她的心思之所以动摇，是因为“她周围的同学都在说”，这就是明显的从众心理。

千万不要让她谈恋爱影响中考甚至一生。但是，多年的班主任经验告诉我，处理学生的“恋爱”问题，一定不能简单粗暴。要求家长，惩罚家长，警告批评，不仅没有效果，还会适得其反，破坏孩子对我的信任。以后处理起来会比较困难。但我不能态度模糊，容易让她误会老师会默许继续“说话”。现在离中考只有四个月了。只要有一点“波折”，就会影响她的学业，甚至未来的生活。

从那以后，我开始关注班里男女生交往中的一些异常现象。每次发现一些线索，我都记录下来。通过和一些同学的交谈，我对班里的“恋人”名单有了全面的掌握。的确，我发现“恋爱中”的同学基本都是一个小群体。他们经常在一起玩，或者家离得很近，或者老家是同一个地方，或者家庭背景差不多。

当我把观察结果告诉小文时，她很惊讶。于是，她不再隐瞒，把自己和那个男生认识和相爱的全部经过说了出来，并要求我不要告诉她的父母，不要在课堂上透露他们的关系。我答应了她，但是我要求她尽快处理，恢复正常的同学关系，一心一意专心学习，绝不松懈。小文同意了。

接着，我精心设计了主题班会课《不要被云朵蒙蔽》，并特别利用了王嘉文的班会材料《希望》。《希望》里的故事深深吸引和感动了班里的同学。有的女生偷偷抹眼泪，尤其是女主角因为早恋最后跪在地上深深忏悔的时候。主题班会结束的时候，我给同学们讲了我以前的学生，讲了他们因为“爱”而没有实现中考梦想的遗憾，讲了我深深的遗憾。我看到了一些学生眼中的光芒。

下课后，小文又出现在我的办公室。她告诉我，他们已经商量好了，不说话了，以后周末也不单独出去了，恢复正常同学关系。她还让我监督她，信任她，帮她保守这个秘密，不要打扰她父母。我答应过她。

我知道我班里还有一部分同学在“谈恋爱”，我以后需要“一个一个地打破他们”。当然，在班级里，通过树立正确的价值观，让每个小群体都倡导积极、努力、勤奋的氛围，让学生把精力投入到学习中，是纠正这种“爱”的从众行为的有效途径。(文中学生均为化名)

(作者单位:广东省中山市小榄镇第二中学)

主编陈建军