足球风波在线观看

魏培龙

“好消息！好消息！我们学校将要举行七年级和八年级的足球比赛。欢迎同学们踊跃报名，积极参与。”校园广播站播出的这则通知，犹如一石激起千层浪，让整个教室久久不得安宁。

上课的时候，一群群男生围着一个瓶盖，你来我往。

我笑着问学生:“你们在干什么？”孩子们笑着说:“玩‘小足球’。”

体育课上，孩子们在操场上奔跑欢呼，一个个“足球”大小不一，形状各异。这种情况让我心中涌起莫名的喜悦，仿佛回到了童年。

然而，随着孩子们玩“足球”的热情与日俱增，过去，教室里认真安静学习的面孔少了很多，甚至下课时也需要有人叫他们，这样孩子们才会回到教室。看来足球的魔力影响了孩子的学习。面对上课迟到的同学，我真想给他们一个耳光，但看着他们的无辜，我的愤怒瞬间消失。我笑着说:“快点去上课吧！再也不会了！”

孩子们踢足球忘记上课是不对的。然而，孩子们上课迟到了，因为他们太入迷了，没有听到上课铃响。这是一种随意的行为。所以，我要给学生一个和风细雨的教育。

第二节课，我走进教室，对全班同学说:“同学们，这节课我们玩个游戏好吗？”“好！”教室沸腾了。学生叽叽喳喳地问:“你玩什么游戏？”“这个游戏好玩吗？”看到大家都迫不及待想知道，我说:“这个游戏叫‘足球’。我有话要说。"

首先，我请班干部上台来表达他们的感受。班长抱怨学生沉迷“足球”耽误上课；纪委投诉，上课铃响了，教室还在吵；生活委员会抱怨教室地板上满是污垢……然后，我把它作为“今天的话题”，请同学们对此发表看法。

“‘足球事件’带给我们什么启示？”同学发言后我问。

话音刚落，学生们争相发言。

“当你听到铃声时，你应该准时进入教室。你不能迟到。”

“从爱踢‘足球’的学生中，每天安排一个人值班，提醒学生按时进入教室，不给别人添麻烦。”

“踢‘足球’产生的垃圾应该自主解决，不能给集体抹黑。”

听着孩子们的话，我高兴极了，不禁赞许地看着他们。我说:“那么，我们玩“足球”的最佳时间是什么时候？”

孩子们想了一下，异口同声地说:“放学后。”

有人说，贪玩是孩子的天性。基于此，我没有急于批评迟到的同学，而是引导他们在反思和辩论中认识到，积极参加学校活动是好的，但这种快感不应该建立在破坏班级环境和违反校规的基础上。心中要有集体，眼中要有他人。

此外，我还在班里开展“踢出梦想”的活动，让同学们通过上网、看书、求教等方式探索自己的踢球技巧。通过创作足球海报、创作梦想诗等一系列活动，让学生在学校里玩，在中学里玩，成为会学会玩的孩子。

“足球”事件造成班里一系列问题，这是意外，也是难得的教育资源。面对犯错的学生，老师是暴风骤雨式的批评还是充耳不闻？我觉得通过引导学生把自己心里憋着的东西倾吐出来，让全班同学都来说说，讨论一下，明辨是非，就能达到学生自我教育的目的。

(作者单位:广东省普宁市兴文中学)

责任编辑何欣荣