灾难危机教育

王子

一天下午，我在松山湖公园在线心理咨询服务平台值班时，接到了肖鑫妈妈的求助:“老师您好！疫情发生后，女儿一直很恐慌，每天晚上都要求和我们一起睡。她六年级了，之前已经可以独立睡觉了。最近，她坚持要我们陪着她。这正常吗？”肖鑫母亲的语气中流露出焦虑。“谢谢你的信任。能说说你孩子除了和他睡觉以外的表现吗？”我问。肖鑫的母亲告诉了我一些关于肖鑫平时表现的情况。我耐心地与肖鑫的母亲沟通，并给出了一些建议。但事后我不禁想，面对这么大的灾难，一定不能错过对孩子的灾难教育。

如何面对死亡

白曾说:“中国从来没有真正的死亡教育。”

一直以来，我们从不把死亡的真相告诉孩子。孩子听到的回答大多是“他去旅行了”、“他去天堂了”等等。这些是我们用来向孩子们解释死亡的语言。大多数人认为这是在保护孩子。事实上，也正因为如此，我们的孩子才缺席了“直面死亡”这一课。

西方国家对死亡的理解和中国人有很大不同。在葬礼上，几乎看不到死者亲属哭泣，因为他们在小学甚至幼儿园接受过死亡教育。虽然它无法避免悲伤，但它给了孩子们一个问题的答案，以及对死亡的初步认识。

开展生命教育

什么是生命教育？不同的国家和地区，教育的理念、目标、内涵和实施都是不同的，但都源于对生命的关注和对人的关怀。它关系到整个人的教育，旨在促进个体的全面均衡发展。它涵盖了人从出生到死亡的全过程，不仅关系到人的生存和生活，也关系到人的成长和发展，更关系到人的本质和价值。

生命教育的方式有很多，比如通过新闻报道、科普视频，让孩子感受生命的脆弱，让他们知道健康的重要性和生命的不可逆性；通过讨论和角色扮演，模拟遇到地震、被陌生人跟踪或被大孩子欺负时如何保护自己；通过学习关于病毒和疾病的科学知识，培养学生对自然的敬畏和保护自然生态的意识。

培养应对灾难的能力

教育是让学生学会科学应对灾难，积极面对灾难，提高对灾难的免疫力。

知道灾难的不确定性。灾难不可避免，随时随地任何人都有可能发生，而且不会被根除。

培养信息辨别能力。灾难，谣言，这是灾难中常见的现象。如何鉴别信息的真伪？我们可以引导学生关注正规渠道和权威专家的信息；可以了解相关知识，提高自己独立思考的能力，能够有效辨别真伪，不受谣言影响。

建立灾难响应的标准行为。1.心理调整。当灾难发生时，男女老少都会有恐惧、焦虑、迷茫、无助等心理现象。这是正常反应，不必惊慌。但如果负面情绪已经严重影响了正常生活，就需要专业的干预了。2.生存技能。让学生学会如何应对各种灾难。3.生活方式。让学生养成良好的卫生习惯，学习正确的防护方法，建立规范的行为准则。

树立正确的三观

在这场战争中，有无数的例子可以借鉴，有太多的故事可以讲述。医护人员拼了命，爱心人士捐款，警察日夜守护，工人日夜修建火神山、雷神山医院……每一个英雄都是我们身边的普通人。要引导学生去发现身边人的善行，看到他们的榜样。

以灾难为教材，化危机为机遇，告诉孩子每一个生命都因其独特而弥足珍贵。让我们把灾难教育作为孩子的人生课来补！

(作者单位:广东省东莞市松山湖中心小学)

责任编辑何欣荣