崛起实验中学校长

彭晓梅

早上7点，在沙角中学的校门口，师生们总能看到一个挺拔的身影，那就是我们的校长——彭志宏。彭校长总是亲自迎接每一个来上学的孩子，炎夏寒冬也不例外。他说:“每天看到学生们朝气蓬勃地来到学校，是我能感到的最大荣誉。”

作为教育部的一位主要校长，“勤奋”是彭校长给我最深的印象。

轻装上阵，从零开始，锐意进取，保持初心

2020年1月，彭校长来到顺德区沙角初级中学(以下简称“沙中”或“沙角中学”)。当时的沙角中学正处于发展的瓶颈期——领导层更新，磨合不足；教师集体优秀，资源共享意识薄弱；优质生源流失严重，学生综合素质亟待提高；办学特色不鲜明；设施陈旧老化...

那时候彭校长已经是茂名有名的校长了，荣誉无数。沙角中学是他接手的第五所学校。他本可以选择留在熟悉的环境里，或者接受大城市学校的高薪工作，但为了自己的教育情怀，毅然决然地接手了风沙中的艰难处境。每当有人问他为什么来这里，他总是说:“先进的教育理念需要落实而不是学习。虽然沙中条件比较落后，但只要我们全心全意去做，就能办好学校，教育好孩子。如果我能做到，那将是一件让我骄傲的事情。”

统筹，思考，一招一式，功夫

为了让沙中“脱胎换骨”，彭校长在团队建设、教育模式、校园环境等方面进行了大刀阔斧的改革。

从上到下集合队伍。对于学校管理团队，彭校长首先组建了新的行政团队，然后明确了校级领导的“三个一”(每天视察一次课，每周听课1-2次，每周收集师生意见，解决至少一个问题)，中层行政的“五个一”(每周至少听一次课，与一名学生谈心，参加一次备课小组活动，与目标家长、教师、老师一起工作)。

解决教师执行力不足、积极性不高等问题，彭校长从两个方向入手。一方面，他大胆公开学校的财务，积极争取教师应有的待遇，使教师的付出得到回报；另一方面，要努力搭建发展平台。通过举办教师技能大赛、邀请名师来校讲学、带队学习交流等方式，为教师在职业道路上不断成长、实现自我价值创造更多机会。老师们不再抱怨，大家都在一个地方思考，在一个地方努力，拧成一股绳，努力把沙中打造成名副其实的教育天堂。

扭转学习局面，巧妙育人。沙的学生行为习惯差，课后追逐打闹，一窝蜂地出入校园，学习缺乏主动性...彭校长深知学生心理和习惯的改变不可能一蹴而就，于是决定采用“潜移默化”的方式，让学生改变行为，爱上学习。

学生不礼貌，他每天早上都在门口迎接，主动打招呼。每天晚上下班前，他都会去学生宿舍，和学生聊聊一天的收获，拉近和学生的距离。彭校长真诚的对待赢得了同学们的喜爱。现在，沙的中学生可以主动向校长和老师打招呼了。

学生上课习惯不好，彭校长一边和学生一起上课，一边纠正他们的坐姿，在体育课上注重学生的训练纪律和队形效果。学校引入了班级巡视制度，记录和监督学生在课堂上的不良行为，督促学生改掉坏习惯，培养好习惯。

为了让学生摆脱传统教育体制的束缚，学校推出了专门的课程，以创新人才培养、艺术特长、体育特长、科技创新、个性化辅导为重点。每天晚上，各年级的学生可以选择体育、艺术、科学等不同的课程。自己感兴趣的，从而最大程度的激发学生的学习热情。

学校根据学生个体学习基础、途径、方法、能力的差异，采取“走班制”进行教学，既重视学习能力强的学生的综合能力培养，又加强对基础薄弱的学生的精准指导。“扶优济贫，要两手抓，两手都要硬”。在彭校长的带领下，沙角中学实现了乐从镇2020年中考第一名，尖子生人数占全镇一半。

改善硬件治理环境。沙角初级中学历史悠久，年代久远导致沙中整体办学能力呈现小幅下降。在彭总裁的坚持下，沙中的硬件升级工程如火如荼。原本窄小的黑色大理石校门变得宽敞起来，校园鲜花四点开，绿地淙淙流水，原本水泥地面的学生宿舍焕然一新。

最值得一提的是，彭校长结合信息时代的需要，大胆地向乐从镇党委、政府提出了办学规划，说服政府投入大量资金，学校自筹资金，为学生新增4间未来教室， 使我校学生可以通过最先进的录播系统、听说系统、在线学习系统、视频系统，与全国著名高校同类班级的师生进行实时在线交流，打破时间空限制。

教师和学生将在未来的课堂上使用平板电脑进行教学和学习，依托“12xue”平台，让学生可以动态控制学习内容和进度，实时解决问题。现在我们学校已经可以和人大附中、华师大附中等国内顶尖学校结盟，实行双师型教学，让沙中的中学生看到更大的世界。

助推办学，打破瓶颈，彰显个性魅力

彭校长凭借十余年的办学经验，在“和而不同”的教育思想基础上，结合沙角中学的实际，不断丰富学校的办学思路，使处于办学瓶颈期的沙角中学焕发出勃勃生机。“和谐进步”教育分为文化、教研、德育、安全教育、家校合作五个部分。

文化包括“和谐进步”校园文化建设、“和谐欢乐”课堂、“和谐优雅”教师、“和谐温馨”班级等。目的是让文化真正成为一种无形的力量，激发人的专注力，激励人创新发展，超越自我，健康成长。通过每月一次的系列活动，学生可以展示自己，老师可以发现他们的闪光点。

“和谐进步”教研贯彻于教研过程的每一个部分、环节和课题。创新学校教学模式，践行“三分之一”(即三分之一时间老师认真讲课，三分之一时间学生发言、讨论、练习、评价，三分之一时间师生互动)；多措并举，“控辍”双管齐下，构建“教师联盟”，坚持“三备课两反思”的集体备课模式，共享智慧结晶。

道德修养是教育的根本任务。彭校长以“和”为德育理念，传承国学“和”文化，推进一年级养成教育、二年级担当教育、三年级励志教育的德育主线。同时，以丰富多彩、富有成效的活动为载体，为学生塑造健全人格、学会做人、全面发展奠定良好基础。

安全无小事。“和谐进步”教育在校园安全中表现为物防、人防、联防联控统筹考虑，协调推进，形成“全员全过程全方位安全”新格局，为安全文明校园建设和师生健康成长保驾护航。通过举办安全教育班会，学生也有机会主持班会，提高自我表达能力。

加强教师与家长的互动，创新家校合作模式，形成强大的家校教育合力，增进家校互信合作，助推孩子健康成长，是家校合作“和谐进步”的目标。

彭校长希望通过“和谐进步”教育，引导教师寻找自我价值，提升专业素养；促进家校、师生、同事之间的和谐进步；促进学校可持续发展，培养祖国栋梁。

在我眼里，彭志宏校长是当之无愧的好校长。他的人格魅力散发着光芒，用他对孩子、对老师、对教育发自内心的爱感染着身边的每一个人，让老师们不遗余力地追随他为教育所做的努力，努力让平凡的事情变得不平凡。他是所有教师梦想的引领者，是沙中学的梦想家，是教育的梦想家。