构建德育育人体系培育樱花“三好”少年

陈鹏洋平田光华

北京樱花园实验学校创建于1984年，是朝阳区一所九年一贯制公办学校。2013年被确定为朝阳区首批素质教育示范学校。学校由特级教师办学，秉承“智慧美丽人生、和谐发展”的办学理念，以“诚信博学、创新发展”为校训，以培养“学校好学生、家庭好孩子、社会好公民”的“三好”青少年为目标。近年来，学校致力于整体构建九年一贯制德育体系，通过开展丰富多彩的体育、艺术、实践体验活动，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，凝聚“华英”教育品牌特色。

建立和完善一贯的学校德育体系。

为积极构建和谐校园，进一步提高德育工作的针对性和实效性，充分发挥德育工作的导向、带动和保障作用，打造学校德育工作品牌，从2019年4月开始，学校结合九年一贯制特点，以学生健康发展为根本，遵循青少年学生身心发展规律和思想道德形成发展规律，从德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等方面进行了阐述。要进行系统、规范、科学的设计，实现各年级的纵向衔接和层次递进，从整体上构建符合全面素质教育要求的学校德育体系。经过一个学期的探索和完善，一至九年级的德育体系逐步建立。

同时，要加强德育队伍建设，对学生进行全方位、全过程的社会主义核心价值观教育，规范学校“一日德育过程”，把学生的校园生活作为社会主义核心价值观教育的“生命课程”。结合学校工作实际，梳理出德育工作的主要任务，从而指导各年级有预见性、有计划地开展学生德育工作，努力实现德育“课程化”，提高工作的实效性，使社会主义核心价值观教育真正做到“减量化、落实化、精细化”，形成有效形式和长效机制。

实施“一体两翼”推进德育工程

为落实“一体两翼”(一体，即以课堂德育渗透为主渠道，以主题班会活动和学科德育渗透为重点，突出全员育人；两翼，依托校内教育和校外教育资源，重点加强班主任队伍建设和学生习惯培养，加强队伍建设，提高班主任专业水平)。两年来，学校整体推进九年一贯制樱花园德育模式建设，主要采取以下措施-

一是以班主任工作室为依托，以班主任基本功考核为契机，以提高素质、能力和水平为目标，加强不同层次班主任的培训。班主任是实施德育的主力军，其认知水平和专业能力直接影响班级管理和教育质量。因此，学校始终把加强班主任队伍建设作为一项重点工作来抓。在班主任培训上，建立了“读-说-练-芯”四位一体的培训模式。

阅读:为班主任订阅书籍和杂志。以班主任会议为契机，分享阅读成果，交流阅读经验，提高班主任专业理论水平。

谈:请专家学者培训班主任。2019年7月，学校邀请北京市教育科学研究院德育研究中心副研究员赵、朝阳分院德育心理中心教研员肖分别做了题为“家校有效沟通，助力学生成长”和“求教技能与专业发展”的专题讲座，拓宽班主任工作视野，丰富班主任管理经验和教学方法，指导班主任工作。

练习:培训班主任的班级管理。一方面，以建设樱花特色班集体为目标，开展班级文化建设活动，通过建立特色班集体的具体任务，改变以事务性工作为主体的班主任班级管理模式，提高其教育水平和职业认同感。另一方面，举办主题班会和心理活动课，围绕社会主义核心价值观和“三好”青年教育目标，重点加强学生的生涯教育。

核:建立班主任培训考核制度。班主任培训质量从资料收集、基本功比赛、特色班级建设、成果展示、特色论坛五个维度进行考核，是评选先进班级集体和优秀班主任的重要依据。

第二，注重习惯培养，提高学生综合素质。结合中小学特点，以道德习惯、生活习惯、学习习惯、健身习惯培养为重点，初步构建1-9年级习惯教育体系，将习惯培养与“樱花之星”评选活动有机结合，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。“樱花之星”评选已成为学校推进德育制度落实、促进学生养成良好习惯的重要抓手。

第三，家校合作可以提高育人的实际效果。著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“最完整的教育是学校和家庭的结合。”我们应该把学校教育、社会教育和家庭教育看作一个相互作用、相互依存的整体。家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的延伸和拓展。只有将两者有机地结合起来，才能充分显示教育连续性的特点。基于此，学校成立了家长学校和家长教师协会，加强对家长的指导，充分发挥其协同教育的作用。

为了提高家长的育儿水平，学校还充分发挥网上家长学校的作用，定期为家长提供学习内容，邀请专家举办专题讲座，提高家长的理论和专业水平。为方便家长学习，学校专门为家长学校编辑了《家校携手为孩子撑起一片蓝天》的阅读材料，引导家长更新教育观念，通过学习提高教育孩子的能力和水平。

推进教师作风和学风建设。

在学校领导的高度重视和指导下，在全体教师的共同努力下，通过近两年的探索和实践，学校教师作风和学风建设取得了显著成效。

初步形成具有我校特色的班主任培训资源库。依托我校实际，特别是针对新班主任多，经验不足的情况，我们对班主任的培训内容进行了研究、总结和梳理，编制成学习培训菜单《班主任培训手册》，可供班主任日常学习和参考。

促进了优秀班主任的成长，优秀班主任群体逐渐形成。2018年、2019年连续两年有2名班主任(孙璐璐、索世莲)获得“北京市禁杯一等奖”，6名班主任获朝阳区“阳光杯优秀班主任”。学校的班主任队伍是有领导的。在这个过程中，年轻的班主任可以得到锻炼和成长。朝阳区班主任基本功等活动中(如主题班会、心理活动评价、教育故事评价等。)，8人获得朝阳杯一、二、三等奖。

学生的品德、行为、生活、学习、习惯等素质得到了有效提高。贴近学生、贴近实际、贴近生活的德育体系，促进了良好班风的形成，使学校呈现出“校风正、学风浓、教风好”的新气象。

“每一种颜色都应该绽放，每一朵浪花都应该澎湃，每一个梦想都值得灌溉，每一个孩子都应该被爱，他们是我们最好的未来……”走在立德庶人的道路上，相信我们的不懈努力，一定会为孩子的健康成长撑起一片更广阔、更自由的蓝天。

(作者单位:北京樱花园实验学校)

编辑:李翔宇