至诚教育：让每一个孩子遇见真善美

王保平

内蒙古自治区包头市九原区沙河第二小学成立于1987年。是一所一校两址的集团学校。沙河二小在推进学校治理体系和治理能力现代化的过程中，以诚信精神为引领，坚持以德育人，全面实施诚信教育，努力实现依法治校、科研兴校、质量强校的目标。

诚信教育目标的思想引导与科学构建。

学校通过梳理多年的办学历史，确立了“诚”(其内涵是真善美)作为学校的核心精神，实施诚信教育。围绕“把学校建设成为学生喜欢、教师喜闻乐见、人民满意的高质量省级名校”的办学目标，沙河二专的培养目标确立为:真诚报效祖国、真诚报效世界的新时代好少年。其中，一个真诚善良的少年的核心素养是“真善美”，具体把握是“九个一”，即身体好、终身好习惯、仪表好、责任心好、有些好才华、学习好、字好、文章好、口才好。

加强科研师资力量，培养更有能力的教师队伍。

一是分类施策，让不同层次的教师获得更高层次的晋升和发展。培养青年教师，抓住关键时期，创造关键事件和关键人物，提供关键书籍，为他们的发展安装关键引擎；骨干教师的培养要着眼于突破高原期，实现专业提升；卓越教师的培养重在搭建平台，实现第二次飞跃。

二是加强学科队伍建设，实现学科队伍的整体优化。通过首席教师的选拔、研究奖励制度的建立、优秀学科群体的评选和奖励，将个人业绩与团队发展水平捆绑考核，激发和点燃团队的研究和培训活力，使学科团队整体在实践中成长。

三是加强集体备课，实现教师学科的有效提升。通过申请包头市“十二五”重点项目“构建小学备课质量保障体系的行动研究”，构建各科标准化采集流程，开展每周集体备课“诚三研”(课标、教材、建议研究)，努力精准解读教材求实效，实现集体备课资源共享和整体提升。

第四，实行班主任职级制，组织班主任工作坊，定期选派优秀班主任到先进地区充电升级，开展班主任技能竞赛和微课会评比，不断提高班主任队伍专业化水平。

第五，搭建基层探究研究平台，从领导到教师营造基于教育教学实践问题的基层研究氛围，形成教学即研究、研究即教学的科研文化。

着眼未来，加强课程建设，提高教育水平。

第一，加强学科教育，形成素质教育的诚信课程体系。准确把握每门学科课程内在的、独特的教育功能，确保每门学科所蕴含的核心素养落实到学生身上，从而达到教书育人、以德育人的目的。比如加强语文课程的立体化建设，开展“向世界讲中国故事”主题课程，充分利用包头大剧院的舞台展示学生的语言能力和舞台素养，培养学生的综合素养。

二是加强活动育人，实施体验式德育课程。根据学生年龄开设不同的德育课程，让学生在体验和实践中修身养性，扣好人生的第一粒扣子。例如，向一年级学生提供启动课程，帮助他们适应小学生活，培养良好的习惯，激发他们的学习兴趣。其中，小农场课程旨在让孩子们感受生命的成长，体验劳动的快乐。此外，学校还以培养学生良好的行为习惯为出发点，开发了“沙河二小诚信习惯培养体系”，建立了以欣赏理念为主体的星级评价体系，以欣赏的眼光发现学生的进步，并及时给予肯定和鼓励，让每一个孩子都在欣赏中快乐成长。

真善美的沙河二小，为打造学生喜欢、人民满意的自治区优质品牌学校而不懈努力，先后获得全国青少年校园足球特色学校、全国学校体育示范学校、包头市文明校园、包头市德育优秀学校、包头市首批优质学校等荣誉。

(作者单位:内蒙古自治区包头市九原区沙河第二小学)

编辑:刘洁