让幼儿园成为温暖的避风港

周瑶

与直接遭受家庭暴力的儿童相比，作为家庭暴力见证人的儿童受到的隐性伤害更多，影响更深远。幼儿园有义务帮助这些受家暴影响的孩子。老师也应该给这些孩子真正的关心和爱。

让目睹家暴的孩子体验康复之路。爱与接纳，鼓励与陪伴，肯定与欣赏，让孩子体验康复之路。韧性是孩子克服生活困难的能力，也是生活的韧性。它帮助孩子在面对危机时发挥积极的力量，让孩子不会被压力打败。老师要帮助孩子明白他们有支持，让孩子知道他们不是一个人；引导孩子认识自己的优点，让孩子对自己有信心；引导孩子了解自己的技能和能力，让孩子激发自己的力量。

聪明的和孩子说话，成为孩子可以信赖的人。目睹家暴的孩子不再相信任何人，甚至封闭自己，往往把自己的心裹得紧紧的。老师要帮助孩子打开心扉，和孩子成为朋友，成为可以倾诉的人。在和他们交流的过程中，也要多加注意，比如交流的地点。可以选择一个安静隐秘空的房间，营造一个安全放心的环境，让孩子放松。再比如一个孩子曾经透露过家暴的发生，但是他可以把孩子的内容作为话题来谈。“老师知道爸爸妈妈吵架让你很困扰，老师希望能帮忙。你愿意和我谈谈吗？”如果孩子从未接触过，但老师意识到孩子可能需要帮助，可以主动反映他观察到的现象。“你最近很不开心。你愿意告诉老师发生了什么吗？”

总之，谈话一定要让孩子感受到轻松的氛围，而不是压迫或紧张。当孩子谈到家暴时，老师要心平气和，不要责怪他们，帮助他们缓解情绪，安慰他们，让他们知道这些事件不是自己造成的，不要有负罪感，要懂得保护自己和他人。

创造一个友好的班级环境。人在人间，善生。每个人都有一颗善良的心。同样，教育是温暖的，充满爱的。教师要信任每一个孩子，通过制定不同的正向激励策略进行引导，让孩子实现自我价值，从而建立起充满尊重和爱的班级氛围。

在班里制定和实施明确的班级常规，帮助孩子减轻身处家暴环境所经历的痛苦，创造更多正面的榜样，帮助孩子肯定自己，接纳他人。让孩子喜欢上班级，找到更多的爱，逐渐走出阴霾。

教育是用心的。老师，传道授业解惑。教师必须“传道”，这是任务之一。通过活动和游戏来教授真理，最终可以促进孩子的进步。面对目睹家暴的孩子，老师应该尽自己所能。比如通过预防教育活动，给孩子找倾诉和求助的地方，帮助孩子减少心理阴影。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园的重要伙伴。与家庭幼儿园一起，肩负着促进儿童身心健康发展的重任。”家庭暴力来自家庭，老师有义务引导家长，通过传达对孩子的关心和担心，让家长感受到亲切的关怀，尽量让家长吐露内心的感受，尽最大努力帮助家长和孩子。

家暴的发生让无数家庭陷入深渊，伤害了无数目睹家暴的孩子。在这样的摧残面前，本该光明耀眼的生活变得平淡，本该快乐的生活变得悲惨。作为老师，只有在科学教学的基础上，正确引导，把更多的关心、爱护、耐心、用心投入到影响中，才能让这些目睹家暴的孩子驱散心中的黑暗，让这些饱经风霜的花朵重新绽放。同时希望少一些暴力，多一些关心和理解，让孩子有自己的美好。

(作者单位:北京市朝阳区李新元第二幼儿园)

编辑:王妍妍