提高公民的科学素养和人文素养还在路上

陆云泉

在这场疫情中，我们都面临着一场重大灾难，没有人能够独善其身。在这样一个前所未有的漫长寒假里，教育工作者确实需要深入思考教育的真正意义和目的。

我们常说，教育是为了培养健康善良的生命，活泼聪明的心灵，充实高尚的灵魂。可见，教育首先是培养学生对生命的尊重。没有生命，什么都没有，所有的生命都是平等的。生命教育是我们教育中不可或缺的。不要等到灾难降临时才知道生命的价值。

其次，我们培养的学生要善良，对别人的痛苦感同身受，对每一个生命都要有一颗善良的心。人与人之间只有互相帮助，互相支持，互相关心，世界才能充满爱，这就是古人所说的“老吾老，幼吾幼”。教育不能总是强调竞争，培养精致的利己主义者。

教育也需要培养学生的理性思维。面对网上浩如烟海的信息，我们要有批判性思考的能力，不能人云亦云。没有自己的独立思考，就不可能有创造力。知识不等于能力，知识不等于素养。新文化运动提出了“德先生”“赛先生”的口号，现在还在提高公民科学人文素质的路上。

教育需要培养学生的社会责任感。习近平总书记强调“空空谈误国，实干兴邦”。不要只是坐着说，而是去做。教育应该和生活相结合。美国教育家杜威说过“教育即生活，社会即学校”。我们把学生关在教室里太久了，应该带更多的学生走向社会，参与社会实践。

这种疫情，我们应该思考如何改变教学方式，从而改变学生的学习方式。