河南省“后”大学生社会主义核心价值观认同现状研究

吴佩波

河南省作为中国人口大省，大学生数量多，大学生对社会主义核心价值观的认同关系到大学生的意识形态。为了更好地了解河南省90后大学生对社会主义核心价值观的认同状况，本课题组自行设计问卷，在全省18个县市发放，调查结果如下:96.5%的大学生熟悉社会主义核心价值观；社会主义核心价值观最常被想起的词是和谐、民主、友好和诚信。大学生最认可的培育社会主义核心价值观的途径是通过学校教育，无论是思想政治课还是心理健康教育课；当面对违背社会主义核心价值观的不文明现象时，488名同学会指出不文明现象，希望对方改正，愿意以实际行动弘扬社会主义核心价值观。

【关键词】河南省:“95后”大学生；社会主义核心价值观的认同

大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，正处于可塑性极强的青年阶段，也是价值观形成的关键时期。因此，有必要加强对大学生社会主义核心价值观的输入，增加他们对社会主义核心价值观的认同。只有这样，大学生才能顺利接过实现中华民族伟大复兴的接力棒。河南省作为人口大省，应更加重视高层次人才的培养，加强大学生对社会主义核心价值观的认同，以社会主义核心价值观为思想引领，不断培育核心价值观。

一.相关概念

(一)价值观的认同与社会主义核心价值观的认同

认同是指个体或群体对某种价值观的认同，从认同这种价值观到愿意以价值观中的理念作为自己在社会生活中的行为准则，从而帮助自己准确定位自己。认同是将外在的观念和标准内化于内心，外化于实践的社会心理过程。人们可以按照这个共同的价值准则来进行社会实践活动。

社会主义核心价值观的基本内容是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观有三个层次，即个人层次、群体层次和社会层次。对社会主义核心价值观的认同，就是对中国传统文化的认同，这是中国传统文化的精髓，可以增强人们的民族和文化自信。

(二)关于社会主义核心价值观认同的研究

关于大学生核心价值观和社会主义核心价值观认同的研究很多，但大多以理论总结为主。周峰(2011)调查了当代大学生的职业价值观；王明明(2016)做了“大学生对社会主义核心价值观的认同度”的研究，调查了社会主义核心价值观的认同度，提出了提高社会主义核心价值观认同度的措施；在2013年的硕士论文中，真刘臻主要研究了大学生党员社会主义核心价值观的认同问题，主要针对大学生党员；2017年，王做了《大学生社会主义核心价值观认同教育研究》，重点研究了大学生社会主义核心价值观认同的过程和特点，同时提出了大学生社会主义核心价值观认同的提升路径；戴冰在2014年做了一个关于当代青年工作价值取向的研究，主要分析了青年工作的价值取向。以往的研究主要集中在对社会主义核心价值观的认同和认同上，但从未见过大学生对社会主义核心价值观的认同对就业心理的影响。

第二，研究方法

在参考相关研究的基础上，我们课题组编制了符合河南省文化特点的《大学生社会主义核心价值观认同问卷》。共19道题，由客观题和主观题组成，涉及基本人口数据和大学生社会主义核心价值观的认同。问卷完成后，请相关专家对项目进行分析，对问卷进行优化，然后请20名学生进行预测，然后开始大规模实测。调查对象以河南省在校大学生为主，从郑州、新乡、驻马店、商丘、信阳、南阳、开封、安阳的高校中选取。发放问卷800份，回收问卷800份，问卷回收率100%。调查时间为2019年10月至2020年3月。使用测验星分析数据。

受访者中，男生占23%，女生占77%，其中92.5%为“90后”学生。课题覆盖面广，涉及全省18个县市的学生。

第三，河南省95后大学生对社会主义核心价值观的认同现状

(1)人口统计数据

为了更好地收集河南省95后大学生对社会主义核心价值观的认同状况，调查对象的基本人口学信息如下:学生党员比例较低，入党积极分子比例略高，最显著的是团员；其中，文史类占比最大，高达43.6%，理工类占比高达25.1%，文体类占比30.1%，农学类占比最少。大一、大二、大三、大四都有涉及，比例相对均匀；本科生比例为76.3%，专科生比例为22.1%，成分丰富，为研究数据的提升提供支持。

(二)河南省95后大学生对社会主义核心价值观的认同现状

学生根据自己的印象写出社会主义核心价值观的内容，其中出现频率最高的词是和谐，正确率为647，其次是民主，出现频率为634，友好532，廉洁520。司法、爱国、法治这些话题很容易被大学生忽略和遗忘，从词频比例上就能看出来。“平等”没有出现，“奉献”没有得到回答。然而，与“奉献”相似的词“爱贴”可以很快得到回答，而“繁荣”没有得到回答。说明河南省95后大学生对社会主义核心价值观的记忆准确率不高，仍需在日常学习生活中贯彻。

当被问及对社会主义核心价值观的认同程度时，48.88%的数据是一般了解，47.5%的数据是熟悉。3.6%的同学只听说过社会主义核心价值观，但不熟悉。这说明大学生在学校教育中仍然非常重视社会主义核心价值观，有一半的学生能够说出什么是社会主义核心价值观，但对社会主义核心价值观的概念理解不够准确。其中，74.41%的学生认为有必要进行社会主义核心价值观教育，应该通过课堂教学进行，而只有23.72%的学生支持自由选择，觉得没有必要强制。这说明大学生普遍认为应该以固定的方式对其进行社会主义核心价值观教育和支持，这也为社会主义核心价值观在我国高校的传播提供了思想基础，也为高校的课程思想政治建设提供了依据。大学生除了在意识层面认同社会主义核心价值观外，也更倾向于做出支持性的行为。58.25%的大学生会选择面对并指出不符合社会主义核心价值观的不文明行为，34.88%的大学生非常反感，但不会当面指出不文明行为。当被问及当代大学生的价值观是否符合社会主义核心价值观时，86.02%的学生认为自己的价值观基本符合社会主义核心价值观，近10%的学生认为自己完全符合。总的来说，近98%的学生认为自己的价值观符合社会主义核心价值观，说明高校在培养社会主义建设接班人方面还是有条件的，取得了很好的成绩，思想意识是稳定的。为了防止西方思想对大学生群体意识形态的渗透，我们应该有所作为。调查显示，现阶段，大学生对社会主义核心价值观的认同度为“文明”，占比28.5%。其次，他们认为大学生所体现的社会主义核心价值观是“友善”，占25.5%，最后是“诚信”，占22.5%。河南省“95后”大学生的精神文明整体还是不错的，他们会以更加认真、负责、文明的态度要求自己。所以我希望在河南发展的过程中，他们也能慢慢的提出自己的精神名片，让河南人也能以积极的面貌呈现给全国的同胞。希望这些“95后”大学生能成为一张镀金的河南名片。此外，在讨论“大学生最需要提高的社会主义核心价值观”时，学生普遍对“富裕”评价较高，这说明当代大学生对财富的需求仍然很高。

四。结论。

河南省95后大学生社会主义核心价值观认同现状总体良好，这可能与被调查者中文史类专业较多有关。而且大学生普遍希望通过学校教育加强对社会主义核心价值观的认同，这也为河南高校思想政治建设提供了良好的理论基础。当然，学生更喜欢丰富多彩、灵活多样的社会主义核心价值观认同教育。希望教育方式能够更加符合大学生的认知特点，同时加强对河南省大学生财富观的正确引导，不要因为重视物质财富而做出一些不良行为，从而加强河南省大学生对社会主义核心价值观深层内核的认识，在增强社会主义核心价值观认同的基础上产生更多的认同行为。

参考资料:

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