高职高专院校开展课程思政存在的问题与对策

龙帆

[摘要]当前，虽然高职院校课程思想政治体系建设取得了良好的成效，但在课程思想政治建设过程中仍存在一些问题，主要表现为对课程思想政治教育重视程度不高、教育理念与实践存在偏差、师资力量薄弱、内部合作机制缺失等。针对这些问题，高职院校应采取积极措施，促进高职院校思想政治课的发展更加科学、合理、有效。

[关键词]高职院校；思想政治教育课程；问题；反措施

2004年以来，我国陆续出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(2004年)、《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的意见》(2019年)等多份关于加强大学生思想政治教育的文件。，从而在不断的实践中探索如何更好地将思想政治教育与各种专业课程相融合。经过几年的改革和发展，思想政治教育课程体系已经形成。

一，高职院校思想政治教育存在的问题

(一)高职院校在课程设置上不重视思想政治教育。

高职院校的职业教育重在培养高科技应用型人才，一些高职院校对思想政治教育和课程思想政治体系建设不够重视，导致部分高职院校思想政治教育形式落后。一些高职院校对思想政治教育课程的认识还很肤浅，甚至模糊不清。但是，如果我们对课程的思想政治格局没有清晰的认识，就无法实现协同教育，就无法为思想政治教育创造良好的生态环境，最终导致一系列不良现象。比如思想政治教育资源的孤岛现象，思想政治教育空之间的封闭现象等等。这些问题不利于高职院校思想政治教育的有效开展，也阻碍了我国课程思想政治教育体系的构建。

(二)高职院校教育理念与实践存在偏差，德育落实不到位。

党的十八大报告明确将“立德庶人”写入我国的教育总方针，习近平总书记也提出高校要坚持以立德庶人为中心环节。虽然大多数高职院校把立德·庶人作为明确的教育理论指导，但在实际的教育实践中并没有真正落实到位，存在敷衍了事的现象。此外，为了使学生尽快适应多变的市场环境，一些高职院校在办学活动中功利化倾向明显，追名逐利、速度的现象频频出现。这些问题的出现导致学生道德教育严重缺失，“以德育人”的理念流于形式，阻碍了课程的思想政治作用。

(三)高职院校师资力量薄弱，难以在课程中开展思想政治教育。

课程思想政治教育体系的构建离不开教师的引导。教师应恪守道德操守和育人原则，把培养具有高尚道德和职业素养的人才作为自己的教学任务和目标。但是，目前高职院校的师资力量仍然薄弱，体现在两个方面:一是高职院校教师的多重任务使其无法全面实施“育人”教育。高职院校教师有科研任务或行政任务，在这些任务的压力下，无法有效开展课程思想政治教育。二是能够将思想政治教育融入职业教育的高素质教师不多，导致高职院校思想政治建设难以进一步发展。

(四)高职院校缺乏内部合作机制，没有开展课程思想政治教育的保障。

课程思想政治教育的核心内涵是“协同教育”，即需要高校、教师、学生等所有主体共同参与的大教育体系。因此，高职院校课程思想政治教育体系的建立需要各方的共同努力来提供保障。然而，目前部分高职院校缺乏内部合作机制，未能构建学校、教师、家庭、学生共同参与的联动体系，导致思想政治教育资源整合度低、协同教育模式不成熟等问题。，不能使思想政治教育课程充分发挥作用。

二，高职院校思想政治教育课程的路径分析

(一)提高对思想政治课的重视程度

要推动高职院校思想政治教育的发展，理念必须先行。只有不断更新我校思想政治教育的理念，才能有效推进思想政治教育体系的建设。作为高职院校思想政治教育的阵营，领导首先要提高对思想政治教育的认识，同时要把思想政治教育理念传达给各级员工，提高各部门员工对“大思想政治教育”格局的整体认知水平。比如高职院校可以积极开展思政主题会议，组织教师参加，在会议上传达思政课的相关理念。此外，还可以积极聘请思想政治教育方面的专家来校园授课，营造专业教育与思想政治教育相融合的教学氛围，引导全体教职员工投身到思想政治教育体系建设中来。

(二)引导学生全面发展

高职院校教师应在结合职业教学特点的基础上，摒弃功利主义的教育理念，以学生为中心，关注学生的全面发展。比如，教师在充分了解当前的市场环境后，要结合自身的具体发展情况，积极引导学生进行各方面的自我发展，而不是一味地要求学生提高市场竞争力。此外，教师应该在教学活动中时刻注意学生的道德修养。在职业教育实践中，要注重提高学生的道德水平，把“德”放在学生工作的首位，培养学生优秀的道德品质，从而达到育人的目的。

提高教师的专业素质。

高职院校应采取符合自身学校实际情况的措施，提高教师的专业素质。比如学校可以开展教师课程的思政主题培训，通过专业培训，提高教师开展思政课程的能力。这种培训可以由学院和专业进行，让每个专业的老师都有机会接受专业培训。同时，教师可以在校外轮流参加与思想政治教育相关的讲座，不断学习新的教育理念，改革教育方法，从而促进职业教育与思想政治教育的融合。

(四)完善思想政治教育课程保障机制。

构建高职院校“大思想政治教育”教育体系，需要一套完整的机制来保证这项工作的稳定开展。首先，高职院校应完善课程评价体系，同时配套监督管理制度，加强内部教学评价，始终督促教学活动践行课程思想政治教育理念，确保思想政治教育与职业教育相结合。第二，完善内部协调机制，确保高职院校思想政治教育的发展。思想政治教育课程的开展不能仅仅依靠教师的参与，一些院系的领导和工作人员在学生工作中也发挥着重要的作用。因此，我们应该引导他们参与到课程思想政治教育中来，将他们纳入到课程思想政治教育体系建设的环境中，以增强课程思想政治教育的多样性。

参考资料:

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(作者单位:黔东南民族职业技术学院)