新媒体时代公共图书馆青少年阅读推广策略研究

李春喜

摘要:随着现代科技的不断发展，人们的生活方式日新月异，青少年的阅读方式也发生了新的变化。新媒体时代，公共图书馆需要改革传统推广模式，有效创新，满足公众多样化需求，加强青少年阅读推广。摘要:本文分析了新媒体时代公共图书馆青少年阅读推广的内容，并提出了相应的推广策略。

[关键词]新媒体时代；公共图书馆；青少年；阅读推广

随着社会的进一步发展，全民阅读的理念已经逐渐渗透到人们的日常生活中。公共图书馆拥有丰富的信息资源，因此也承担着青少年阅读推广的重要任务。公共图书馆工作人员只有了解青少年普遍的阅读习惯，改革传统的推广思路，才能保证新媒体时代青少年阅读推广活动的数字化和多样化。同时，工作人员要构建相应的服务体系，满足青少年在阅读过程中的多样化需求，这也是图书馆在青少年阅读推广过程中亟待解决的问题。

一、新媒体与阅读推广的概念

新媒体是一个比较宽泛的概念，它的概念是随着时代的发展而变化的，所以新媒体没有一个准确的定义。随着互联网的快速发展，我们所知道的新媒体通常只是相对于户外广告、广播电视等传统媒体而言，当然也包括互联网、电子书等载体，新媒体阅读的概念也是基于这些载体。

青少年阅读推广是指引导青少年建立良好的阅读观念和习惯，进而使他们爱上阅读的过程。公共图书馆面向青少年的阅读推广活动虽然只是一种传播行为，但主要还是希望通过一些阅读活动，能够营造青少年热爱学习、敢于求真的阅读氛围，从而提高国民文化素养，促进我国精神文化建设。阅读推广活动不仅限于图书馆工作人员，还涵盖社会组织、政府机构等。青少年作为受众，应该通过公共图书馆的藏书和数据库，开展丰富多样的阅读活动。

二，青少年阅读的特点

(一)阅读材料的选择追求新颖

通过调查，笔者发现纸媒对青少年的吸引力不大。现在青少年能接受的媒介大多是电脑和手机。从这个方面来说，一些有创作能力的新生代作家可以吸引青少年的注意力。

(二)阅读兴趣不强。

由于认知局限和三观不完善，目前部分青少年文化素养不高，阅读兴趣不是很浓，没有养成良好的阅读观念和习惯。而青少年的知识接受和理解能力较强，开展青少年阅读推广活动，可以拓展青少年的阅读兴趣，提高阅读能力。

阅读持续时间短

因为青少年日常学习压力大，对课程以外的知识渴望不是很强烈。他们每天看的书只是为了满足考试或者自己的文化需求，很难保证他们能长期阅读下去，持续下去。但青少年具有很强的可塑性，公共图书馆工作人员可以创新媒体的应用渠道，通过打造能够满足青少年兴趣和阅读需求的数字化平台，营造良好的阅读氛围，最终引导青少年自主阅读，形成良好的阅读习惯。

第三，公共图书馆传统阅读推广的弊端

(一)狭隘的群体定位

公共图书馆在传统的青少年阅读推广过程中，推广形式过于单一和固定，无法针对不同的青少年群体进行有效的推广和输出。此外，公共图书馆在对阅读推广进行定位时，没有充分了解青少年的阅读爱好和习惯，这种定位不准确，导致公共图书馆制定的推广内容和计划无法满足青少年的阅读习惯和需求。在当前新媒体时代，公共图书馆的阅读推广活动应该更加多样化。随着青少年阅读行为的多样化，公共图书馆应结合青少年独特的阅读需求，在阅读推广过程中进行准确定位。只有这样，青少年阅读推广工作才能真正落实到位。

(B)单一服务渠道

公共图书馆在阅读推广过程中，服务渠道单一。无论是传统的阅读借阅，还是互联网时代流行的浏览服务，公共图书馆的青少年阅读推广活动和推广思路仍然固定在传统模式中。笔者通过调查发现，当前公共图书馆在推进阅读推广活动的过程中非常被动，使得青少年的阅读渠道变得单一。一些青少年必须进入图书馆获取图书资源。在新媒体进一步发展的背景下，图书馆工作人员应使阅读载体更加多样化。只有这样，才能拓宽图书馆的服务渠道，创新阅读形式，推动青少年阅读推广活动。

(三)宣传缺乏特色

目前公共图书馆在对青少年进行阅读推广时缺乏自己的特色，推广内容和方式大同小异，图书馆之间存在相互借鉴的情况。目前，许多公共图书馆都开展了一些图书推荐和书评活动。然而，这种活动的开展也受到了传统公共图书馆阅读推广的制约，没有结合新媒体进行适当的创新和转型，也没有迎合青少年这一特殊群体的实际需求，直接导致了新媒体时代公共图书馆青少年阅读推广活动的低效。

新媒体时代公共图书馆青少年阅读推广策略。

(1)搭建新媒体互动平台。

在新媒体时代背景下，在青少年阅读推广过程中，要充分了解这一群体的兴趣爱好，利用微博、微信等新媒体平台大力推广阅读活动，同时可以在学校举办一些讲座，吸引学生的兴趣。通过合理利用新媒体平台，发挥互联网优势，以班级为单位开展青少年阅读推广活动。同时，图书馆工作人员还可以建立微信群，为学生的日常阅读提供交流渠道，活跃阅读氛围。除此之外，图书馆工作人员还可以充分利用移动终端设备构建阅读系统，让青少年在阅读书籍的过程中突破时间和空的束缚，丰富阅读体验。

(2)加强阅读习惯的引导。

笔者通过调查发现，青少年在阅读过程中求知欲强，阅读时间碎片化，阅读心理尚未成熟，容易受到个人习惯和周围环境的影响。因此，公共图书馆应加强新媒体平台的应用，引导青少年养成良好的阅读习惯。比如可以利用一些新媒体平台，增加公共图书馆的信息供给，拓宽青少年的知识面。对于部分盲目从众的青少年，要通过阅读推广活动，引导他们树立正确的价值观，了解自己的阅读需求，促进青少年个人阅读储备的增长。此外，图书馆资源也可以通过网络推送给青少年，不断提高青少年的阅读鉴赏能力，开阔视野。

(三)完善阅读推广机制。

新媒体背景下，公共图书馆在推进青少年阅读时应建立和完善相应的工作机制。只有这样，促销活动才能顺利进行。在阅读推广过程中，图书馆负责人可以聘请一些专业人士为青少年策划阅读推广活动的选题。同时，通过完善青少年阅读推广活动的相关服务规则，明确每个工作人员的职责，并建立相应的奖惩机制。这样既能从根本上提高工作人员的积极性，又能保证青少年阅读推广的有效性。

动词（verb的缩写）结论。

在当前各行各业竞争激烈的背景下，社会需要综合素质高的人才。公共图书馆是我们获取信息的重要场所，这就要求公共图书馆在为青少年提供阅读服务的同时，要与时俱进，引进一些新媒体技术，优化自身结构，打造阅读服务平台，营造良好的阅读环境。

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(作者单位:河南应用技术职业学院)