走近才能发现美

杨明

开学不久，我发现小丽是个与众不同的孩子。她聪明好学，眼睛很亮，会积极回答老师的问题，能认真完成所有的作业。我很庆幸有这样的学生，我对她有很高的期望。

可是，第一学期快结束的时候，有几个同学来找我说:“老师，我们不喜欢小丽。我们再也受不了她了！”原来都是小丽的舍友，他们是来投诉的。

在他们眼里，小丽是一个自私、坚强、难相处的人。她心里只有自己，看不起身边的人。久而久之，这些同学自发形成了“统一战线”，小丽被孤立了，她成了宿舍里的“隐形人”。

作为一个班主任，我不想太介入他们之间的矛盾，因为我希望他们能解决自己的问题，我相信他们自己也能解决。

“我脾气不好，经常控制不住自己，很容易伤害无辜的朋友。其实我也不想这样。”在和小丽的对话中，她这样评价自己。看得出来，她对自己的缺点有些无奈和自我怀疑。

“首先，你能认识到自己的不足，说明你敢于面对自己的不足，有勇气去改变；其次，你不想伤害别人，说明你的心是善良的。”我及时抓住了她身上的闪光点，想让她知道自己不是一无是处。

“青春期的一个特点是情绪不稳定，容易失控，但这只是暂时的。每个人都会犯错。你真诚地向所有人道歉，我想他们会原谅你的。”她抬头看着我，好像找到了一些自信。

通过几次交谈，小丽对自己的认识和评价也在慢慢改变。最终，她鼓起勇气，把自己的想法告诉了室友们，希望她们能理解和接纳自己。

要改变人们对一个人的固有看法和评价，并不容易。让学生学会宽容大度，学会理解和原谅，是解决问题的关键。

本周周记的主题是“我的家”。我发现很多同学都经历过父母离婚、家庭暴力等不幸的事情，这些都不好说。我觉得这是一个让大家学会包容和理解的好机会。所以，在班会上，我让我的同学，包括小丽和她的一些室友，看他们的每周日记。

“我6岁的时候，就再也没见过父亲。这些年来，我和母亲相依为命。多少次梦见父亲，只恨自己不记得他的样子，永远是个模糊的影子。没有人保护我，我只能坚强……”

“小时候父母带着弟弟去了上海，我却被留在亲戚家，每天哭得像个泪人。我一个人住。有时候我甚至讨厌他们。你为什么要离开我..."

读着听着，很多同学眼睛都湿了。原来大家都不容易。原来别人和自己有很多相似的经历…

下课后，小丽找舍友主动聊起自己的家庭和父母。虽然他们还是不怎么说话，但我想他们心里已经开始接受小丽了。

小丽和室友的关系也在慢慢“升温”。但由于小丽的交际范围较窄，最初的印象还是影响了大家对她的看法。

有一次，数学老师跟我提到，希望在班里挑选一个数学基础好的同学帮助大家。我想到了小丽。

“你有能力做好这份工作。而且，这是一个帮助同学的好机会，可以让更多的人知道你，喜欢你。”一开始她还不太自信，但在我的鼓励下，她欣然同意了。

在接下来的时间里，经常能看到小丽在课后和自习的时候帮助同学，对大家的要求从不拒绝，对不同水平的同学都认真讲解。大家慢慢感受到了小丽的认真和真诚，看到了和以前印象不一样的她。

好事多磨。经过一个多月的努力，班上很多同学的数学成绩都有所提高。看到大家开心感恩的样子，小丽也体会到了帮助别人的快乐和满足。

让孩子走近，他们会发现彼此的美。

(作者单位:上海群益职业技术学校)

主编陈建军