新老师班主任

黄少虎

我，一个接手初三毕业班的新“新”班主任；他是一个当了很多年班长的“老”班长。我有许多经验，是德育主任；何，一个小学校长，年级第一。

一个老师的人生，一个“新”一个“旧”，两个人相遇并相处，会出现怎样的场景？

初次见面第一次见面:深夜“拜访”，留宿殷湘楚

新学年学生报到的前一天，前任班主任把我拉进了我班的家长群(后来才知道我也是学生群)。深夜，十一点多，一个自称是班长的学生加了我的微信。“这么晚了，我不睡觉，还用手机玩微信，我又是班长了……”我叹了口气，犹豫了一会儿，勉强加了一句。学生玩手机影响学习的情况屡见不鲜。我不太喜欢这种学生，但我记得他的名字。毕竟他是第一个加我微信的新生。大家互致问候，然后下线。

第二天入住的时候第一次见到他。他戴着面具，身材高大，面具边缘隐约可见许多丘疹。他看起来和其他学生没什么区别，一个很普通的孩子。我对他没有特别的好感。我觉得会读书的孩子多少有些骄傲。我心想:难怪熬夜长痘痘。

我是新班主任，他是老班长。我不知道他的礼貌是真诚的还是虚假的。

用旁证检验:保持同样的印象，不断观察。

也了解了其他同学对他的看法，褒贬不一。想必是人际关系不太好。当然，作为一个班长，得罪同学也是正常的。一般学生可能对人际关系有一些误解，觉得和别人相处对自己有好处。其实这是典型的逢迎思维，真正良好的人际关系，不需要刻意讨好大多数人。

第一次师生见面介绍自己的时候，他是年级第一，参加学校活动彩排，不在教室，没有听到我的心灵鸡汤。我有点好奇。我不知道我的新班主任在老班长眼里是个什么样的人，但是班干部会议之后，他看起来总是一副左膀右臂的样子。

这些都是他给我的好印象。当然，我不会满足于外表。我想知道他的心理。

我看着他，他也看着我。

试观察:礼貌，循序渐进。

在我看来，不需要“新官上任三把火”的焚烧，也不需要“一帝之后一廷”的更迭，只需要制度的完善和执行。毕竟是初三最后一年了，学生经不起太多折腾。而且原来的班制是健全的，也是被认可的，所以我把班干部都留了下来，看看他的班长是怎么管理班级的。当然，这也是无奈之举。作为新接班人，我不认识任何同学。让我们试着使用它。之后，他领导的班级督导和值班工作照常进行，班级工作步入正轨。每次见面打招呼他还是很有礼貌的。我也每天巡逻检查我的班级。

我在试用他。他在展示自己。

实验与调查:平等对待所有人，虚心对待。

开学两周后，负责该系的老师反映，有学生私自换座位，甚至上课发言。当务之急是调整座椅。我给团支部书记和班长打电话，商量对策。这些不爱学习，不爱说话的同学是在一起，还是“强弱”穿插，方便辅助？我故意给他们出这个难题。这时他说:“能救的是一个，能救的是另一个。”我很敬畏。他不鄙视别人，对同学一视同仁，这也让我更加坚定了“一个都不能少，一个都不能放弃”的管理理念。

他经常主动带领同学早读英语。有一次，我故意问英语系的代表:“你没参加考试为什么不生气？”"他的英语口语比我好。"脱口而出，深信不疑的感觉让我很欣慰。他每天在微信英语的阅读和打卡也让我看到了他的坚持。

班级管理有序，老班长功不可没。

我钦佩他，他在证明自己。

求教:人生的未来和目标是什么？

他真的很优秀，很努力，很勤奋，很好奇，深得老师赏识。学生找他解决一些小问题，他从不拒绝。作为班主任，我当然喜欢努力的班干部。但是，在我看来，他的眼光不能局限在班级的琐事上。他应该能担更重的担子，但一定要培养他有氛围，有大局观。

那天我对他说:“有一句话，不知何时说才合适。作为一个前途光明的人，要有大目标，大格局。作为班长，你要学会放手，把更多的事情交给班委。所谓‘大礼不拘，不要太在意别人的看法和想法，做好自己该做的事情..."

他点点头，真诚礼貌地回答:“谢谢老师！”

我在轻推他，他在突破自己。

试金石和千里马:认知重新定位

我愿意做一块试金石，一块检验一个人素质的试金石。我愿做一颗小小的伯乐，让这匹千里马驰骋千里！我看到了他的变化，我正在纠正对他的看法。同时，我也看到了他对我的崇敬。他妈在微信里跟我说:现在他更多的是茶余饭后的“虎哥”话题；孩子心态更向上、更好，亲子沟通更顺畅；我提议自己调整生物钟，希望痘痘能减少…

我正在改变和修正我对他的看法；同时，他也在改变对老师的看法。

我和他就像一只老虎和一只猎豹，互相观察和试探，最后互相欣赏成了好朋友。