实习班干部

林美聪

随着学生自主性的提高，开始有自己的想法，会对不称职的班干部提出异议。于是，新组建的4 (1)班在开学不到两周的时间里，接连有班干部辞职。

我一边安抚几个想辞职的班干部，一边策划主题班会，解决班干部的管理问题。上课时，我问学生:“同学们，经过两个星期的相处和磨合，你们觉得现在的班干部怎么样？或者你觉得现在的班干部在管理过程中存在哪些问题？”

题目一出，很多同学觉得可以找个机会赶紧吐槽一下。郑马上站出来说:“这些班干部基本上都是原班的学生。”还有同学忍不住说:“班干部自己上课说话。”"有些班干部动不动就骂人。"

听了一连串的意见，我继续说，“的确，以前没有专门约束班干部的班规。你认为怎样才能约束班干部充分发挥作用？”

"班干部在管理他人的同时，自己也应该遵守规则."“班干部处理问题不公平，其他同学可以提出辞退。”“每个人都有机会当班干部。”你拿着我的话来表达你的观点。

在那天的班会上，同学们充分发挥集体智慧，出台了《我们班班干部管理办法》。

然而，班干部辞职的问题仍未解决。接下来的一周，终于被我安抚下来的班干部纷纷向我诉苦:“老师，本来我们班干部是不被学生理解的，可现在你颁布了《班干部管理办法》，有的学生变本加厉，整天拿‘管理办法’来约束我们。我们真的做不下去了。”

这次发现很多同学从旁观者的角度分析制定班干部的管理措施，让本来就苦不堪言的班干部望而却步。既然双方僵持不下，不是班干部的同学觉得大家都有机会当班干部。我为什么不让每个学生都当班干部？

于是，第二天，我又开了一次班会，提出了实习班干部的方案，制定了实习班干部的方案:所有学生自愿报名，由原班干部对其进行岗前培训；每个实习班干部都有两周的实习期；实习期满后，提交岗位总结，参加下一次班干部选拔。

这样大家就会开心到抢着报名。

事情如我所料。第一轮实习，实习班长上课迟到；受训者只训斥别人，自己不干活；实习生上课发言。于是，我趁热打铁，在第一轮实习结束时召开总结会，让实习班干部总结自己这两周的工作。

实习劳委会委员小娜说:“我以前认为劳委会委员最轻松，不需要值班。但是当我成为实习的劳委会委员后，我发现劳委会委员每天都要留下来检查。有时候，值日生吃不完还得帮忙收拾。这么努力却被同学指责。”

实习班长郑潇说:“我一直以为班长很威风，可以对别人发号施令，但我发现我不能以身作则，很难控制每个人。对不起，小玲班长，我之前不该带头起哄。我真的没资格当这个班长。”

同一天，几名实习班干部恬不知耻地离任，而老班干部却“得意洋洋”:下一轮实习班干部选拔时，老班干部被“复职”。看着小玲如释重负的班长，我知道以前的那些老干部的委屈，在得到认可的那一刻，已经消失的无影无踪。我适时给大家鼓劲:实习班干部计划继续执行，做不好还是要辞退的。

一场班干部辞职风波，暴露出班干部管理的诸多问题。但与此同时，“实习班干部”制度激发了学生的潜能，锻炼了学生的管理能力，为班级创造了公平竞争的环境，培养了一批优秀的班干部。

(作者单位:福建省晋江市英林镇英普中心小学)

责任编辑何欣荣