校园文化建设具体措施

赵丹丹

校园文化建设是一项长期工程，在此过程中面临诸多困难。在校园文化建设中，附属高校可以依托高校优势，寻找解决建设问题的途径，实现跨越式发展。

坚持“五育并举”的理念，解决观念滞后的弊端。

观念不清、不明确，甚至滞后于时代发展，是校园文化建设面临的一大难题。附属学校借助高校资源，可以在短时间内深入理解“五育并举”理念，找出理念的构成要素和构建逻辑，找出校园文化建设的关键要素，快速构建“五育并举”校园文化建设之路。狠抓德育建设，深入贯彻党和政府最新指示精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入校园文化，滋养学生精神世界；夯实智育基础，建设基础型、拓展型、研究型多元化课程群，培养创新人才；拓展体育内容，依托高校体育人才和项目优势，融入传统体育文化因素，强化体育的教育功能；优化劳动实践，加强家庭劳动、学校劳动和社会实践的互动，共同指导家校教育，促进学生养成劳动习惯、技能和精神；加强高校与附属学校的互动，丰富美育活动形式，提高附属学校学生的审美素质。

兼顾软硬建设措施，解决重硬轻软的困境。

校园文化建设中经常出现“重硬件轻软件”的现象，影响了文化教育的整体效果。解决这个问题的关键在于软硬兼顾。一方面，加强“硬建设”。注重校园环境的设计和布局，使之符合这一特定学校场域的内在要求，给人以从容、谦虚、开放、自由的感觉，并让师生渗透其中，潜移默化地接受文化心理暗示，健康快乐地成长为有文化底蕴的人；注重窗口建设，宣传学校“三风一训”，弘扬学校光辉历史，展示“五育并举”的教育理念，充分发挥校园文化的引领功能。另一方面，注重“软建设”。注重学校人文环境建设，营造和谐的文化氛围，特别是营造和谐的师生关系和团结友好的同伴关系；营造平等、尊重、包容的文化环境，给予师生精神鼓励，促进他们安心工作和学习，积极参与学校各项建设工作；营造“以校为家，以学为家”的文化氛围，陶冶学生形成健全人格和优秀品质，满足学生全面发展的需要。

借助优势的相互交流，解决实践和创作的短板。

在校园文化建设中，一些学校由于条件的限制，盲目模仿其他学校的风格，缺乏自己的实践来创造学生。附属学校背靠高校，可以广泛借鉴国内外经验，在校园文化建设的实践中不断借鉴过去、学习新，更容易实现校园文化创新。附属学校与大学要积极沟通碰撞:一方面，附属学校可以参加大学举办的专题讲座、论坛等各种学术活动，有助于明确大学的文化追求，接触更广泛的优秀建设案例，丰富对“五育并举”校园文化建设理念的理解，实现理念的创新；另一方面，高校要多走访附属学校，了解学校实践现状，及时得到反馈，有针对性地给予指导，帮助附属学校更深入地认识自身优势，有效解决校园文化建设中遇到的实际问题，实现行动上的创新。

实现特色融合的愿景，解决缺乏特色的短板。

独特的校园文化能很好地展现学校的特色，但在实践中，校园文化往往是千篇一律，形式雷同。如果附属学校能够利用高校的理论优势，深入挖掘学校的历史和情况，引导全体师生参与校园文化建设，将有助于突出学校特色，实现内涵式发展。具体来说，附属学校要结合自身的历史积淀、价值取向、师资力量、学生情况，确定自己的校园文化建设方向。然后在“五育并举”的理念下，大胆创新，发挥优势资源，打造特色项目，提高办学质量，突出学校特色。

编辑:刘洁