提倡劳动教育促进学生发展

何胜利

青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，需要细心的引导和培养。多年来，Xi交通大学附属中学(以下简称“Xi交大附中”)坚持以系统工程思维完成以德育人的根本任务，构建了以德为本、以智为源、以体为撑、以美为心、以劳为道的全方位、系统化育人工程。充分发挥劳动教育在青少年成长中的作用，将劳动教育纳入教育教学全过程，形成劳动育德、劳动增智、劳动强身、劳动育美、劳动创新的多元一体实践体系。2020年12月，Xi交大附中被授予“Xi安劳动教育实验学校”荣誉称号，为学校劳动教育留下了精彩的注脚。

以“四个坚持”统领全局

“不谋全局，不谋一域。”思想是实践的先导，只有思想科学了，才能行动迅速，行动稳健。Xi交大附中在深刻把握教育规律的基础上，以战略思维谋全局，以辩证思维化解矛盾，以系统思维凝聚力量，以创新思维增强活力，以开放思维拓宽视野，在劳动教育实践中发展出一系列体现时代特征的教育举措。学校以“四个坚持”为原则开展劳动教育，坚持思想引导，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质；坚持有机结合，使学生在日常学习和生活中形成正确的劳动光荣和伟大的观念；坚持实践经验，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力；坚持适度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

让“劳动基因”深深植根于校园文化

“雄伟的山必有主峰，龙有九章但有一领。”它是思想和行动的指南。只有深耕“文化土壤”，才能达到固本、养元、修魂的目的。结合学校时代主题，利用校园网站、微信微信官方账号、校园展板、模范表彰等多种形式大力宣传劳动教育，让校园的每个角落都能说话；提倡艰苦奋斗、诚实劳动和创造性劳动，大力弘扬劳动精神、劳动模范和工匠精神；将五育渗透融合到日常教育教学中，让学生“眼里有工作，手脚勤快——懂得劳动”，“尊重劳动，为事业打基础——热爱劳动”，“形成三观，五育并举——重视劳动”。让正确的劳动价值观内化于心、外化于行，实现劳动教育的长效机制建设。

用战略思维实施顶层设计

“一个锐利的开始会完成它的结束，一个成功的人会从头开始。”学校努力以“钉钉子”的精神落实和细化顶层设计，统筹学校各部门工作，集中力量做好劳动教育。以“阳光助学工程，劳动传递爱心”为主题的教育活动领导小组负责方案制定、教学管理、经费保障、评估等工作；德育处负责制定学期计划，开辟劳动实践基地，组织实施劳动教育活动，监督、检查、评估实施情况，召开劳动教育分享会，优化学生考核奖励机制，建立劳动教育安全保障机制；教研中心制定劳动实践指导手册，指导劳动教育校本教材和专用读本的研发，开展劳动教育专题的深入研究；教务处负责建立劳动教育师资队伍，实施劳动教育课程教学，促进劳动教育与学科教学的深度融合，落实学生的课程设计、教学安排和考核，检查落实劳动理念和动手实践在各科的渗透。学校形成了以主题教育活动领导小组为统筹，德育处、教研中心、教务处相互配合、共同参与、整体推进的工作格局。

主动思维驱动实践的探究体验

“自古圣贤之言，学而咸践为先。“学校设置了丰富的实践活动，提高学生的劳动技能和自理能力，使他们形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的思想品德。学校通过讲解和宣讲，全方位强化学生的劳动意识，使他们形成热爱劳动的意识。学校还通过老师分享现实生活中关于热爱劳动的典型案例和人物，用榜样的力量鼓励学生热爱劳动。为增强学生的劳动意识，学校根据学生的不同年龄和心理特点，采取相应的日常劳动教育活动、创造性劳动教育活动、专项劳动教育活动、典型劳动教育活动、劳动实践作业等形式。在教学过程中，分层次、有梯度、有重点、有要求、有实施、有检查、有总结地对学生进行劳动习惯的培养和训练，将学生的劳动行为内化为个体素质。

用系统思维优化课程体系

它是学校教育的基础，是劳动教育的关键环节。Xi交大附中深刻把握青少年成长学习规律，注重精准赋能。首先，提高所有人的意识。从观念上强化对“劳动对教育的意义”的认识，并落实到日常教育教学中。第二，加强顶层设计。以课程为劳教结合，整合研究性学习、信息技术教育、社区服务、社会实践等内容，形成综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程。通过在课程中的渗透和实践，培养学生的创新意识和创造性劳动能力。最后，教师的凝聚力是兼容的。探索建立专兼职劳动教育师资队伍，加强劳动教育教师专业培训，将劳动教育纳入教师培训内容和绩效考核。

以创新思维打造全方位阵地

“物以类聚，百事顺其自然。”通过多种途径创造全方位的教育阵地，是学校劳动教育的创新之举。学校每周举行升旗仪式，并发出为期一天的“从我做起，全员参与，坚持到底”的三省倡议，呼吁全体学生时刻对照倡议进行自我反思。开展年级走廊软木板设计、班级黑板报布置、个人手抄报评比等以劳动教育为主题的活动，营造“时时受教育，处处受感染”的劳动教育环境，做到墙壁会说话，环境会育人。学校还设置了“美德之星——劳动之星”的评比展示环节，充分发挥榜样的力量，激励学生精益求精。通过开展感恩征文活动，引导学生感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩生活，激发学生尊重他人、尊重劳动、尊重创造的意识，形成自强自立、自律向上的品格。此外，学校还建立了校园劳动教育基地，聘请校园保洁老师、餐厅厨师、校园工作者担任劳动教育导师，为学生提供实用的劳动指导。

以开放的心态加强协同作战。

“纸上谈兵太浅，从来不知道这件事该不该做。”只有构建全球立德庶人体系，才能行稳致远。学校充分利用社会资源，组织学生走出校园，形成理性的劳动教育意识和育人共识。首先，学校与家长合作，通过日常生活中的言传身教，让孩子从小养成热爱劳动的习惯。其次，学校与社区合作，鼓励学生节假日到城乡社区、福利院等地参加志愿服务，开展学、工、农、工职业体验活动，参与社区治理。第三，将劳动教育与职业教育相结合，提高学生的职业意识和职业规划能力。此外，学校还与Xi交通大学工程车间合作，以学习和工作活动为依托，培养学生的劳动创造力。最后，学校与秦岭国家植物园、养老院、福利院等企事业单位和社会组织签订合作协议。，开辟校外劳动实践基地，把教学场景搬到田间地头。

用辩证思维检验结果

“停止做事的人没有力量，而耕田而游手好闲的人没有收获。”只有用好考核评估这个指挥棒，才能调动各方面的积极性，增强劳动教育的科学性、针对性和可操作性。Xi交大附中的劳动教育评价体系不仅注重学生的参与、参与的数量，也注重参与的质量。同时将过程评价与结果评价相结合，分别对生活、生产、体验劳动进行评价，形成完整的评价体系。此外，学校将各班劳动教育开展情况纳入“文明示范班”和“区市先进班集体”的评比中，鼓励劳动教育深入开展。

面向未来，Xi交大附中将继续围绕培养谁、怎样培养、为谁培养这一根本问题，充分展示劳动教育的基础性作用，让学生在劳动中找到广阔天地，在劳动中感受快乐，展示风采，体现价值。

编辑:余兴林