普通高中教学改革的推进策略

杨金强

2003年，教育部颁布了《普通高中课程方案(实验)》，明确了综合实践活动是高中独立设置的必修课程。方案中提到，该课程有23个必修学分，占最低必修学分的20%，占最低毕业学分的16%。2020年，教育部印发《普通高中课程方案(2017年版，2020年修订)》，修订为16学分。活动仍由三部分组成:研究性学习、社区服务和社会实践。根据笔者对部分高中的调查，新课改后，综合实践活动，尤其是研究性学习在学校并没有得到很好的实施。科技教育是综合实践活动的重要组成部分。从2011年开始，作者任教的学校推进新课程改革，重视研究性学习等相关科技教育活动。教学之初，没有教材。目前使用人教版《综合实践活动研究性学习》开展教学活动，但该教材仍存在诸多不足。高中阶段是培养学生综合素质的关键阶段，科技教育活动的有效性尤为重要。在我看来，高中的科技教育可以从几个方面入手。

构建教学部门统筹、多学科参与的科技教育管理体系。

科技教育活动应从教师个人参与，选拔部分学生参加竞赛的模式逐步形成，以教育研究部门为责任部门，统筹科技辅导员的选拔任用、课程安排和课程体系建设。科技教育要打破学科界限，加强多学科参与。科技教育的教师不是单一学科的教师。科技教育涉及部门多，内容广泛，管理难度大，研究性学习课程资料整理复杂。教学部门的教师可以兼职承担教学任务和管理研究性学习课程。这样做有以下优点:一是数据收集整理效率高，过程和成果数据能及时整理归类，有利于科学分析当前存在的问题，及时找到症结所在；二是能够统筹各学科的教师积极参与科技教育，形成合力和凝聚力，在开展科技活动的过程中具有较强的执行力，有利于科技辅导员专注于教学和科研活动，从而避免学科之间的隔阂和沟通障碍。

将研究性学习、机器人教学、创客教育等课程融入科技教育。

大部分学校的科技教育以完成竞赛为目的，对其内容没有深入思考。《中国STEM教育白皮书》指出，STEM由科学、技术、工程和数学四个领域组成。结合教学实践，研究性学习课程中的课题研究、机器人教学、创客教育都涉及到以上四个领域。其中，机器人和创客侧重于技术和数学，但这四个领域都有关系。相关内容的整合将有助于形成教师的教学思路，提高学生的水平，最终形成面向科技创新大赛的教学模式。机器人教学和创客教育以机器人大赛和3D打印大赛为导向。科技教育对科技的要求更高，可以结合实际情况，引导和发展学校的科学教师、信息技术教师、通用技术教师共同开展科技教育。科技教育教学活动应注意以下几个方面。

以项目开发促进科技课程建设。科技课程需要系统化，从讲授式教学转向任务驱动式教学。科技课程大致可以分为四类:课程分析、项目设计、项目实施和项目演示。通过一年的系统学习，学生可以形成相应的项目成果并展示出来。

科技课程的课堂活动是一个“理论教学+项目设计+项目实施+项目展示”四位一体的教学过程。其中，理论教学和项目设计在课堂内完成，项目实施在课堂外由小组进行，最终形成成果。成果在班级答辩赛、学校答辩赛、市级科技创新大赛、省级科技创新大赛等中展示。

以竞赛为导向，以学生为中心的科技教育成果。通过典型案例分析，笔者发现学生在机器人等科技竞赛中的成绩并没有下降，或者后期反弹效应明显。这说明科技活动和文化课并不冲突，都可以培养学生的综合能力和思维能力。所以要引导有兴趣的同学参加课外辅导和培训。

通过校级答辩大赛、市级科技创新大赛、省级科技创新大赛、全国科技创新大赛、明日小科学家等展示科技类课程学生所做的作品。机器人和创客的作品推送至市级机器人创客大赛、省级机器人创客大赛、贵州3D打印大赛、电教厅、中国科协举办的机器人创意智力大赛。

综合活动、电脑制作活动等项目在贵州落实的不好，学校很少正常开展活动。原因之一是没有好的平台展示学生的作品，学校没有好的老师评价学生的作品。因此，学生的作品可以通过校级科技创新大赛和科技人才挑战赛在校内展示，再推送到省市级创新大赛和机器人创客大赛。

充分利用课外活动挖掘学生潜力。在课程和升学的压力下，高中生的时间安排非常紧张，需要在很短的时间内合理规划学生的活动，以达到时效性。学校可以利用课外活动和社区活动来帮助学生。学校可以成立与科技教育相关的社团，社团成员可以独立承担校级答辩大赛、科技才艺挑战赛、电脑制作大赛等，可以丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质。有效利用每天下午选修课的时间，尤其是选修课。老师独立有效的教学生，同时进行针对性的培训，让学生快速上手项目，也促进了校本课程的建设。

一般来说，开展科技教育首先要做好顶层设计。科技设计内容广泛，教师流动性比较大。需要从管理层面找到科技教育的进出口。其次，要遵循与实践相结合的原则。科学、技术、工程和数学是科技教育的核心。我们应该了解与此相关的国家课程和校本课程的原则和政策。根据学校的实际情况，进行课程整合，大胆创新教学内容和教学模式，并在实践过程中不断总结、提炼和加工经验，形成系列教学课程。以新颖的教学理念，不断改进教学策略，提高教师的教学水平。最后，要充分发挥学生的主观能动性，加强学生的独立能力，利用假期的社会实践和社区服务，帮助项目的开展和实施。只有充分发挥学生社团的作用，利用好课外活动，调动学生的积极性，才能取得良好的教育效果。

(作者单位:贵州省遵义市第四中学)

编辑:王楠