颜成钢：将科研资源用于人才培养

李翔宇

严，教授，博士生导师，杭州电子科技大学智能信息处理实验室主任，国家人才奖励计划特聘教授，国家重点项目主任，国家基金重点项目主任，国家人才奖励计划青年学者，浙江特聘教授。

2004年，颜考入山东大学计算机系。毕业后被送到中国科学院计算技术研究所继续深造。期间(2012年-2013年)在微软亚洲研究院访问了一年。2016年，32岁的严从清华大学博士后离开后，加入杭州电子科技大学担任特聘教授。同年，他牵头成立了“智能信息处理实验室”(以下简称“IIPL实验室”)，主要研究方向包括机器学习、模式识别、图像处理、计算机视觉、计算机图形学、医学图像处理、生物信息处理等。目前有13名博士生，70多名硕士生，30多名本科生常年指导。

硕士生和博士生导师肩负着培养国家高层次创新人才的使命和责任。在颜看来，导师最大的成就是把高水平的科研资源转化为高素质的人才培养资源，为国家和社会培养一批又一批高水平的科研人才。他不仅是这样想的，而且一直在努力实践。

做新时代的好老师。

要想立足，先立足。教育部人才奖励计划特聘教授，主持国家重点RD计划和国家自然科学基金重点项目。作为第一作者或通讯作者，在国际顶级期刊和会议上发表论文30余篇，5次获得国际会议最佳论文奖。他的研究成果获得了2019年国家自然科学奖二等奖……这是年仅37岁的颜近5年来交出的“成绩单”。

“高产”的背后，离不开多年来养成的毅力和自律。严一直用清华大学的校训“自强不息，厚德载物”来鞭策自己。他几乎每天都要忙到深夜，第二天早上6点起床。“我尽力拓宽自己的研究范围，因为我从不限制学生的研究范围。为了更好的指导他们，我的学习不能停。导师之于学生，就像父母之于孩子一样，是潜移默化的影响。身教比言教更重要。”严对说道。

因材施教培养学生。有些导师是根据自己的需求来确定研究生的研究方向的。这种情况发展到极致，就是社会上广为人知的“学生为导师打工”，而严程刚则是“按需培养学生”，学生感兴趣的任何研究领域，他都会支持。严强调，教师和学生永远不能异化为“老板和工人”的关系。而是要尽量尊重学生的学术兴趣，因势利导，尽力为他们提供研究资源和条件。“我的导师戴琼海院士曾经告诉我，‘大学教授首先应该教书育人，传道授业解惑。这就是我现在问自己的。"

除了关注学生的学术兴趣，颜还非常关注学生的个人发展规划。“有的同学对科研兴趣浓厚，要继续深造，有的要考公务员，有的要去企业就业。我鼓励他们选择适合自己的道路。个人发展规划不同，研究生阶段要做的准备自然也不同，这就要求导师在指导上有不同的侧重点。”

今天，就读于清华大学深圳研究生院的孟祥松很荣幸能成为燕的学生。“在项目中跟颜老师学习学术前沿知识，不仅开阔了我的视野，提高了我的能力，也为我以后的研究工作做了很好的衔接。颜老师不仅是学术大牛，也是我的人生导师。要不是他鼓励我报考清华，我想都不敢想。”

站在学生的角度关爱学生。因为学生基本都是90后，为了更好地了解他们，给他们提供更有针对性的建议，颜经常特别关注90后的关注点，了解他们的各种特点。“不同年龄段的学生，思维方式和做事方式有很大差异，老师培养学生的方式也要相应调整。他们不能按照学生时代的标准来对待现在的学生。”严认为，关爱学生也应该“与时俱进”。

在学生眼里，严是严厉的。每个人每天都要交研究日志，每周都要交研究周报，但“IIPL实验室的管理也充满了人情味”。同学们提到，颜会抽时间带他们出去玩，组织实验室的师生组织团建，包饺子，玩桌游，卡拉ok，一起烧烤，一起头脑风暴。

不分彼此，为社会培养人才。

采用联合培养模式。“我在中科院读研究生和博士期间，导师张永栋推荐我去微软亚洲研究院实习，然后和吴峰老师一起推荐我去清华大学学习，让我享受各种优质的教育资源，快速提升自己。我在清华读博士后时的导师戴琼海院士，经常送学生去麻省理工学院和哈佛大学交流学习，让学生有机会体验不同的研究环境，开阔视野，学到更多东西。”严也希望为他的学生创造这样的机会和平台，因为他的个人经历。

自实验室成立以来，颜积极与来自美国高校、清华大学、中科院、微软亚洲研究院的部分导师建立合作关系，探索人才联合培养模式，让学生拥有创新思维和多元化视角，成长为符合时代要求的人才。

朱尊杰是颜的第一个学生，也是实验室联合培养模式的受益者之一。“2016年6-9月暑假，颜老师介绍我到清华大学交流学习。和清华的学生比，除了住在哪里，其他方面没什么区别。在杭州科技大学五年的学习期间，我在清华大学待了两年多。这种联合培养的模式，让我站在了更高的平台上，有机会和更多的老师、同学一起学习、交流、学习。”

学历不能算“性价比”。IIPL实验室对本科生、博士生和硕士生开放。有人问，实验室培养博士生和硕士生很难，科研项目那么多，怎么可能有时间和资源培养本科生？本科生的论文、项目等科研成果较少。招收本科生进行学术培训有什么价值？

对此，颜有着不同的考虑:“国内大部分本科班采用单向知识传递的教学模式，学生学得快，忘得也快。我在本科的时候对此深有体会。以实际项目课题为重点，学生有机会接触学术前沿。通过阅读文献、总结方法、设计算法、实验演示、总结报告，完成从提出问题、分析问题到解决问题的转化，可以让学生对所学知识印象深刻。硕士生和博士生都是边做边学，本科生也需要边做边学。”

这也是由于颜的一次亲身经历。颜在山东大学读本科的时候就对图像处理产生了兴趣，但是不知道怎么深入研究，有些难题他也解决不了。在他迷茫抑郁的时候，他得到了一个硕士导师的学术指导，让他和自己一起做实验。“虽然他知道以我当时的成绩可以考研，会离开山东大学，但他还是愿意培养我。正是这位老师的指导，让我打开了科研的大门，明确了自己的研究方向。现在我有了能力和资源，是时候回馈社会了。如果这些本科生足够优秀，将来能进我们实验室深造当然是好的。如果他们去别的大学读研究生或者去公司做研发也是不错的。为什么要把国家和社会的人才分开？教育的根本目的是培养人，我们无法计算性价比。”

做科研“顶天立地”

当前，以新一代人工智能为代表的科技和产业革命正在孕育。近日，工业和信息化部中国电子信息产业发展研究院直属的CCID智库发布了2021年中国人工智能产业发展展望。人工智能将加速成为建设现代数字经济体系、推动经济社会高质量发展的重要驱动力。

颜认为，做科学研究，把握前沿方向至关重要。要想做出前沿成果，就要努力找准前沿方向，跟上国家重大战略部署，以创新为动力增强国力。自IIPL实验室成立以来，引进了许多重量级的专家和学者。目前，团队拥有10余名教师，包括国家高端人才工程入选者、浙江省钱江学者特聘教授、浙江省杰出青年基金获得者、浙江省“151人才工程”一级培训教师、多名浙江省高校中青年学科带头人支持的省部级和国家级人才。主持或参与国家RD重点项目3项，国家自然科学基金项目10余项，浙江省杰出青年基金项目1项。

严强调，“搞科学研究，不仅要‘上天’，还要‘立足”。中科院计算机所教导“科研要分忧国，创新要造福民。这也应该是我们所有科研人员的使命。“以前对科研工作者的要求更多的是发表论文，做项目。如今，如何将科研成果转化为现实生产力，是对科研工作者的新要求。正如习近平总书记所提出的，“广大科技工作者要把自己的论文写在祖国的土地上，把科技成果应用于现代化建设的伟大事业中。"

“我们实验室研究的大多数技术都非常接近应用。比如AI+医学影像，将最先进的人工智能技术应用于医学影像诊断，弥补了小医院的劣势，帮助医生诊断患者病情。再比如，将虚拟现实技术应用到跑步机上，可以让人获得身临其境的体验。”饶有兴趣地向记者介绍道。

2020年8月，一条关于“自动补妆系统提升身份证照片颜值”的新闻登上微博热搜榜，获得2.2亿点击量。其实这是二年级学生黄智堃的科研成果，其论文被CCF(中国计算机联合会)认可的A类国际顶级学术会议IJCAI 2020录取。和的导师是颜，谁是他的成就感到非常自豪。“IJCAI 2020收到5147份投稿，最终592人被录用，就业率12.6%，难度不亚于发表顶级学术期刊。黄智堃的研究成果无论从学术价值还是应用前景来看，都可谓“硬核”

博士生朱尊杰，对人工智能领域的三维重建感兴趣。其论文《RGBD和惰性输入的实时室内场景重建》获得国际多媒体与展览大会(IEEE ICME)唯一最佳学生论文奖，首次提出并实现了快速摄像机运动下场景三维模型的实时重建方法。比如宜家的商业模式就是让顾客亲身体验室内装修和家具场景。如果使用朱尊杰的3D重建技术，可以实现“足不出户逛宜家”。

标签

严领导的“智能信息处理”实验室为学生创造了良好的科研氛围，为创新科研提供了舞台。学生不负众望，研究成果层出不穷。2019年，实验室创下了全校新纪录——一年内，三名研究生在一次重要的国际学术会议上获得最佳论文奖。毕业生往往去阿里、海康、华为等国内知名公司工作。

颜很高兴地看到，每天成长，学生，起床，甚至负责自己的事务。“今天，我们处在一个一切都是新的时代。作为新时代的导师，不仅要在学术上做学生的导师，更要做学生的好引路人。站在新的起点，立足新的时代，培养社会发展需要的高素质人才。”对于未来，颜是充满信心和决心的。