广东广州老师招聘

朱强

广州，中国南方一座古老的商业城市，位于珠江下游，濒临南海。它是近代中国最早开放通商口岸的城市之一。这里有多元化的产业集群，熙熙攘攘的港口聚集了大量的商船，搭建了通往世界各地的桥梁，为这座城市的现代化源源不断地供应新鲜血液。

除了发达的商业贸易，广州还是第一批国家历史名城，广府文化的发源地。千百年来，时光的海风一直吹过这里，摇动着古城的枝叶，吹落斑驳的历史剪影。我们在探寻这座古城历史文化脉络的同时，也应该把目光聚焦在人才培养的教育领域，试图透过岁月的缝隙，观察那些伟人在传承城市教育文化的过程中所发挥的重要作用。

康有为:重视精神道德教育。

在广州近代教育史上，应该有康有为的一席之地。

康有为出生于广州傅的一个官僚地主家庭。1991年，康有为在广州长兴万亩草堂讲学，先后写了《新学伪经考》、《孔子变法考》两本书。其中，《新学伪经考》试图从根本上改变人们的传统观念，解放人们的思想，对后世的思想文化教育产生了深远的影响。

康有为认为，教育是在中国开辟新天地的必由之路。当时的八股选文制度已经严重束缚了士人的心智，已经不能适应时代的需要，应该废除。发展教育，兴办新学校势在必行。在《大同书》中，康有为还提出了每个社会成员都有接受公费教育的权利，男女受教育平等，重视德、智、体、美发展的观点。

康有为的教育思想对广州乃至中国教育的发展具有重要意义。同时，它也诞生了北京大学和北京师范大学的前身——史静大学堂。尽管后人对他褒贬不一，但他在教育方面仍有超前于时代的见解。

如今，当你走在广州的大街小巷，不经意间路过中山四路李长兴3号的万木小屋时，不妨静下心来，闭上眼睛，停下来感受一下。也许，你能隐约听到时光深处传来的书的声音。

孙中山:好好学习，报效国家。

提到广州教育史上的关键人物，就离不开中国民主革命的伟大先驱孙中山先生。在领导日本同盟会期间，曾赠送给当时年仅16岁的李四光八个字:“好好学习，报效国家”，使他终生受用。

孙中山先生深知教育对国计民生的重要性。他认为每个人都有接受教育的权利。我们应该重视科学，努力发展教育，培养有知识、有崇高人格的新型人才。他和蔡元培提出“新八德”，把“国家”和“民族”放在个人和家庭之前，号召青年人树立报国之志，关心国家大事，“做大事，不要做大官”，使中国人立志为改良国家，实现富强而奋斗。

1924年，孙中山先生在广州亲自创办“国立广东大学”(现中山大学)，并题写校训:“博学、审问、慎思、明辨、笃行”。此后，陈寅恪、冯友兰、鲁迅、郁达夫、郭沫若、傅斯年等多位文学教师曾在此任教，为CUHK和广州的教育史增添了浓墨重彩的一笔。

现在，中山大学提倡以“德才兼备、领袖气质、家国情怀”为人才培养目标。时隔近百年，我们仍然可以从孙中山先生的校园文化中感受到他所倡导的教育理念和他的国家的博大胸怀。

中山大学原校长李先生曾说过:学生要明白自己的历史责任和梦想，找准自己的方向，成为德才兼备，德智体美全面发展，为国家多做贡献的人才。

在这里，我们可以看到逸仙先生过去岁月的影子。

的确，伟人虽然走了，但他的思想和理念永远留在我们心中，影响着一代又一代的大学生，激励着一代又一代的中华儿女，从过去延续到未来。

正如中山大学的校歌所唱:“弘扬和贯彻思想；振兴中华，永志不忘。”

关山月:教与学开辟新途径

如果算上民国到新中国成立期间出现的艺术大师，关山月的名字一定会被提及。

他的广阔山水气势磅礴，他的小梅花清新凝练，引得观者驻足流连。

关山月先生是岭南画派的代表人物之一。多年任广州美术学院院长、教授。解放初期，美术教育的思想还比较混乱，关山月决心通过教学实践，与学生们一起学习和探讨。在他的教学过程中，“从教而学”是一个非常重要的核心思想。

关山月先生认为，首先，老师和学生各有所长，取长补短，就形成了一个无形的“集体老师”。这个“老师”可以说是由两个对立面组成的。在教与学创新的共同目标下，大家通过共同的探索和实践，再通过大家的争鸣和总结，达到一致的认识和共同的提高。

其次，当一个老师不能人云亦云的时候，一定要有自己的见解，提出教学思路。首先，他必须以理论为指导，以政策为基础。然后根据自己的经验进行对比分析后，就可以把自己的想法运用到教学中去了。

再者，要在“百花齐放，推陈出新”的方针指导下，切实用好“古为今用，洋为中用”两个字，切实做好批判继承和借鉴工作。

关山月的教育思想和教学方法为广州乃至全国艺术教育的发展做出了巨大贡献。五十多年来，在穗任教，培养出了、、石、吴泽豪等岭南画派第三代画家。

关山月先生在《取长补短创出新路——为建立中国画教学新体系而写作》一文中写道:中华民族的传统绘画在世界上久负盛名，时代赋予我们的责任是创造新的民族的、社会主义的中国画，为世界绘画宝库做出新的贡献，为民族和国家争光！

现在，当你漫步在广州美术学院校园时，你还可以看到关山月先生留下的许多生动的水墨画。聚精会神地盯着这些画，你能隐约感受到当年画家们杰出的风格。

钟南山:最好的教育是培养学生独立思考。

提起“共和国勋章”获得者——钟南山院士，大概大多数中国人都会耳熟能详。在2003年抗击非典和2020年新冠肺炎疫情防控战役中做出了不可磨灭的巨大贡献。

钟南山院士曾在广州医学院第一附属医院担任主任医师、教授、院长，多年从事呼吸内科的医疗、教学和科研工作。

自2010年起，钟南山院士来到广州医学院(现广州医科大学)，创办“南山班”，探索培养高素质临床医学人才的模式，亲自给本科生授课，试图探索中国医学教育体系的美好未来。

钟南山院士认为，旧的教学思路和方法需要改变，教师要善于思考和讨论，进行多学科联动。对于学生来说，培养他们的独立思考能力是很有必要的。在这个过程中，学生可以自己查阅参考书和论文，向临床医生请教或者与患者交流，形成一个从提出问题到解决问题的思维。

除此之外，“南山班”还强调学生临床技能和科研创新能力的培养。只有这样，理论才能应用于实践，才能提高他们的医疗水平。

钟南山院士用“心、欲、灵、情”四个字概括了他对学生的要求。“心”——不仅有责任感，还有好奇心；“求”——不仅要严格要求自己，还要主动去追求；“气”——不仅要有志气，更要努力竞争；“情”——不仅要充满热情，更要对医疗事业充满激情。

时至今日，已经85岁高龄的钟南山院士依然活跃在广州的医学教育和科研一线。他对中国医学教育的未来充满信心。在接受记者采访时，他曾说:“教学要立足长远。与治疗病人不同，它可以在短时间内见效。南山班的一些优秀学生可能要过几年才会出现。那时，我们可以探讨医学教育改革的价值和意义。”

看广州从古至今的教育，就像看一幅群星闪耀的画。除了康有为、孙中山、关山月和钟南山，还有许多杰出的教育家，他们为广州教育的宏伟蓝图做出了巨大贡献。如今，优秀的教育家仍在广州不断涌现，为这座城市的教育和文化书写着未来。