读书会阅读分享

李莉

陈鹤琴先生曾经说过:“幼儿园教育是一件非常复杂的事情，不是家庭一家可以完成的，也不是幼儿园一家可以完成的；需要双方共同努力才能得到充分的效果。”幼儿期的孩子纯洁无邪，像白纸一样。我们在白皮书上描绘的东西会在他们心中留下痕迹。与家庭幼儿园合作，营造积极同步的教育氛围，在学习知识和经验、培养情感和思想等方面为孩子的成长和发展创造积极的环境。，并提供丰富的资源支持孩子积极、健康、向上的成长动力。

在孩子的阅读启蒙阶段，如果家庭能为孩子的兴趣培养创造积极的氛围和环境，培养孩子良好的阅读习惯，对孩子的终身成长和发展具有重要的意义和作用。就孩子而言，很多习惯都是在家庭成员的影响下潜移默化养成的。良好的家庭氛围对培养孩子良好的阅读习惯具有重要意义。日常生活中，父母忙于工作和照顾家庭。面对幼儿园交付的教育任务，他们常常抱怨活动多，任务重，负担重。但在孩子的习惯形成阶段，家长的参与和配合是必要的，才能有效促进良好习惯的形成。家长要多参加幼儿园的活动，感受孩子成长的需求，发现孩子成长的问题，和幼儿园一起为孩子的健康成长出谋划策。浙江杭州大成实验幼儿园为此建立了以家长为主体的互学平台，帮助家里养成良好的阅读习惯。

解读阅读的真谛

组织家委会讨论，明确读书会的意义。家长可以通过读书会更多地了解幼儿园活动的意义和价值。

读书俱乐部的意义。开展书友会活动是以书友会、书享会、书促会、家长为主体的相互学习平台。通过网络平台的沟通交流，在家长与家长、家长与老师、家长与孩子之间营造良好的阅读氛围，产生系统、协调、一致的教育影响力。

书友会的价值。书友会为儿童阅读活动提供阅读内容指导、阅读方法建议和阅读材料，为儿童阅读兴趣的培养和发展创造积极的现实基础和条件。在与老师和家长积极沟通的过程中，营造积极持续的阅读氛围，让孩子在良好的阅读环境和积极向上的阅读氛围中养成良好的阅读习惯。

阅读活动的巧妙实施

家长会，读书热。在中秋主题班会上，我们以“中秋”为活动主题，家长们在交流群里举行了讨论环节，围绕“如何让孩子了解中秋的习俗”、“幼儿园和家庭如何开展中秋主题活动”等话题展开讨论。家长在活动前准备了丰富的绘本故事，用绘本切入主题，通过绘本故事演绎活动，让孩子了解中秋节的故事和历史渊源。

中秋节是一个传统节日，它有自己特殊的仪式和礼仪。在制作月饼、赏月、阅读与中秋节相关的绘本的过程中，孩子们可以真切地感受到中秋节的意义，更多地了解到它的团圆意义。幼儿园也在节前和小朋友一起做月饼，推出亲子制作活动。在中秋氛围的影响下，之前孩子阅读中秋绘本空的兴趣上升，家长和孩子参与活动的积极性很高。

读书会，巧妙实施。读书会需要根据孩子的心理和兴趣特点来开展和实施。家长和幼儿园都是为了共同的教育目的而进行教育活动的。多元化的家庭交流和读书会的实施，可以培养孩子的阅读兴趣，营造积极向上的阅读氛围，让孩子爱上阅读，主动阅读。

在扩大读书会形式的过程中，老师和家长在讨论中明确表示，可以带领孩子采用多元化的阅读形式，如与绘本一起阅读，表演情景喜剧，甚至制作幼儿园绘本的玩偶和道具，支持孩子阅读活动的有效开展。观看具有教育意义的动画电影和片段，可以帮助家长积累丰富的育儿经验，在积极自省、树立科学育儿观的过程中，促进孩子阅读习惯的科学发展。

阅读比赛很有趣。

父母也“疯了”。读书会不仅能激发孩子的阅读热情，丰富的绘本也能有效激发家长的阅读兴趣。一旦家长对阅读的兴趣被激发，他们以身作则，和孩子一起阅读，可以促进读书会的活动。

在绘本阅读推荐的过程中，老师习惯于推荐一些有趣的、有教育意义的书籍，以引起家长对孩子的同情。《大卫不能》、《大卫闯祸》、《大卫上学》大卫系列，能引发家长对孩子成长过程的思考；《小语借泪》《小语麦》《小语听音乐会》等绘本解析孩子心理，丰富孩子的情感世界，让家长在阅读中走进孩子的内心世界，在阅读中转换角色，从孩子的角度去理解世界。当父母发现孩子精神世界的特点时，孩子的阅读也会和孩子一样有趣。

阅读竞赛兴趣。家长参加读书会活动后，对读书活动很感兴趣。结合家长和孩子的意愿，我们发起了家和家结合的读书会比赛。阅读比赛摆脱了以往老师“独角戏”的局面。家长和孩子一起参加阅读活动，在阅读表演和交流活动中突出阅读的兴趣。

我们利用互动平台注册投票，选举家长代表，和老师一起组织和主持活动。情景剧表演、朗诵、幼儿歌唱表演等趣味阅读比赛，营造了良好的阅读氛围，有效营造了积极向上的阅读环境，为幼儿园读书会活动提供了积极的支持和帮助。

幼儿园读书会活动增进了家长与幼儿园的互动，使科学育儿信息在积极沟通交流中得到有效传递。读书会活动营造了一个开放、平等、有趣的阅读环境，让家长参与，孩子展示，老师分享。在积极开放的交流氛围中，在良好的交流平台支持下，书友会活动更高效的实施。

是家庭孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。积极营造家庭交往的良好氛围和环境，让孩子在家庭的密切沟通、互助合作、协同教育的影响下，通过读书会开展阅读交流；在主动互动平台的支持下，在家庭与幼儿园的亲密互动中促进幼儿的发展。

(作者单位:浙江省杭州市大成实验幼儿园)

编辑:欧阳秀娟