寻竹趣助童乐

沈海燕

上海市嘉定区古艺幼儿园坐落在美丽的南翔古镇，周边有丰富的竹子资源，自开园以来就与“竹子”结下了不解之缘。幼儿园试图找到传统竹文化与育人的连接点，提出“趣在竹，志在韵”的课程理念，形成具有本幼儿园特色的“趣在竹”课程。围绕孩子“适应、耿直、坚韧”的培养目标，让孩子在多元化的“趣竹”系列主题活动中感受和了解传统的“竹文化”，从而培养良好的学习品质。

在“竹趣”特色课程的开发与实践中，基于幼儿的年龄特点，幼儿园在玩法上不断创新和突破，突出趣味性和多样性；立足儿童全面发展需求，不断创新和拓展实施方式，突出融合发展；在有效开展活动的基础上，不断创新和挖掘资源，突出可操作性和多样性。

首先，在一天的活动中渗透“竹文化”。

生活中的“知竹”。园内设置了竹林，十余种形状各异的竹子遍布幼儿园。孩子们可以以个人或小组合作的方式参与“护竹行动”和“笋尖上的食物”活动，让孩子们在现实生活中更好地感受竹文化。

体育运动中的“玩竹”。根据各个年龄段孩子的特点，分别设计以竹子为主要器械的运动项目和游戏，让孩子感受到“竹趣”游戏的乐趣，发展他们的运动能力，帮助他们形成坚定顽强的性格。

游戏中的“变竹”。在建筑、角色、音乐等游戏中。，各种竹质材料的投入，满足孩子自主选择和组合变化的需求，在游戏中培养孩子的创造欲、探究欲和团队合作能力。

学会“品竹”。设计三个年龄段、不同领域的小组活动；在“竹趣园”打造个性化学习的专门活动室，为孩子们提供更多体验式学习空室；研发“竹笛”特色项目，以“儿童吹奏竹笛”为载体，提高儿童对传统民族音乐的欣赏能力和热爱程度。

为了满足孩子们对竹子的好奇心，拓展自主学习的途径，幼儿园从自然之竹、功能之竹、文化之竹三个维度收集数据，在专业人士的技术支持下开发了“竹技”App。

其次，精心设计四个专题活动。

为了给孩子们更多体验、创造、展示的平台，幼儿园充分挖掘各类资源，设计了四大特色活动。每年4月“寻竹徒步游”:利用人力资源和自然资源优势，开展徒步活动，在寻竹、画竹、定向打孔中拓展孩子们对竹子的认识，培养他们的责任感。每年5月“玩竹嘉年华”:以竹子为主要材料，在科学探索、玩沙玩水等游戏中提高孩子的探索能力、社交能力和合作能力，促进亲子间的情感交融。每年6月的“竹韵艺术节”:通过竹制品艺术创作、笛子演奏、竹打击乐表演等形式，展示孩子们的艺术表达能力，提高他们的小组协商合作能力。每年12月“竹趣运动会”:在参与各种“竹趣”运动中，突出团队力量，培养孩子坚持探索、健康向上的品质和挺拔的姿态。

在特色课程实施中，教师作为“竹趣”系列主题活动的开发者和实施者，以自己对课程和教学的专业理解，创造性地组织活动。同时形成了一些有效的引导策略，如师幼共建策略、情境创设策略、问题生成策略、分层推进策略、合作学习策略等。，有利于加深儿童对传统竹文化的认同，促进儿童良好意志品质的形成。

坚持我们最初的愿望，牢记我们的使命。幼儿园始终坚持“给寻常百姓家提供满意教育”的初心，在课程实践的道路上，齐心协力，攻坚克难，努力拼搏。

(作者单位:上海市嘉定区古一幼儿园)

编辑:王妍妍