探寻“和美”路径，回归教育本真

何风华

教育作为培养人的社会活动，应该立足于促进人的和谐发展。只有真正理解差异，尊重差异，因材施教，充分展示个性，才能实现真正的教与学的和谐。四川省南充市西充县建设路小学(以下简称“建设路小学”)以“和美学堂、美明德、美智能、美健身”为主线，深入探索“美”教育。

创新理念，实现“以美育人”

“和美学校”开创了以教师发展促进学生成长的管理模式，实现师生和谐进步；“和美明德”引导学生把对美的追求与对道德的认知统一起来，在和谐的氛围中实现自身的价值；“美与智”要求教师将“美”的要素与学科内容有机结合，达到“知、善、乐”的境界；“美容健身”的过程是美育与体育相结合，达到身心“美”的统一。

“美育”的目的是使学生的综合素质和谐发展。基于“美”的管理理念，学校形成了“美之星”的培养模式。各中队每周自主评选“十佳美女之星”，班级也评选“个人之星”。在争创“美丽之星”的过程中，要重视学生的道德内化和个性发展，把握儿童丰富情感的特点，以道德情感体验和培养为目标实施德育。

深化改革，建设“美丽课堂”

建设路小学以语文、数学为例，构建了语文课“感受美——体悟美——创造美”的课堂教学模式。一、创设情境，用情感激发兴趣。教师要营造平等、民主、和谐的学习氛围，用优美的旋律唤起学生的心声。二、听、读、渲染，整体感知。教师要重视学生的听力和阅读训练，让学生在潜移默化中受到语感的影响。第三，欣赏表达，多途径阅读。将无声的书面语言转化为有声的表达，进行创造性的阅读，让学生加深理解和领悟。第四，中学读写，大胆想象。重视阅读教学，在阅读中陶冶情操、开阔视野，帮助学生更加熟练地运用语言工具。第五，欣赏评价，展示交流。在课堂教学中，我们应该充分利用现代信息技术来拓宽我们的教学视野，提高教学效率。同时，要鼓励学生与教师的对话，培养学生的合作意识和团队精神。

数学课形成了生活数学的探究式教学模式，让学生置身于生动具体的生活场景中，激发学生的学习兴趣。鼓励学生科学交流，根据问题分析信息资料，针对不同的统计对象设计不同的统计方案；通过实际应用，学生可以发现和探索知识，整理和表达理解和应用知识的过程，实现自主学习；鼓励学生在生活中发现数学之美，培养学生运用数学解决实际问题的能力。

此外，学校不断探索创新“和美”课堂教学评价模式，建立了语文、数学课堂评价表。评价方案注重过程性评价和发展性评价，设置多个维度。评价员根据课堂教学的实际情况，对教师的教学内容、教学结构、教学方法、教学手段和素养、学生的学习效果等进行详细的评价，并逐项给出相应的等级评价。

全面发展让学习变得“完美”

学校制定了积极参与、人际合作、情感互动的策略。如主题式体育课《小蝌蚪找妈妈》，通过创设优美的情境，让师生体验运动美、环境美，同时学会创造美，从而实现形体美、技能美、精神美的统一。

在体育教学中，应根据学生的年龄、性别、体质和接受能力，努力拓展教学形式，提高学生对体育课的兴趣。如丰富了服务于“健身、终身体育”目标的实用教材，增加了武术、舞蹈、羽毛球等项目，将呼啦圈、滚圈、皮筋跳等传统体育项目引入课堂。此外，学校对设备进行了改进和创新，实施了分层教学评价，激发了学生的学习兴趣。

“和美”教育实现了学生德、智、体、美、劳的全面发展，让师生在幸福生活中实现更美好的人生。