从“无用之学”中练出“笨功夫”

王

作家梁文道曾经说过:“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了保持一个超越自己的机会。人生的一些巨变，就是从这一刻开始的。”内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区纺织花园小学校长王满仓深谙“无用”之道。他太傻不智，“认清了死亡的真相”。他主张做事要强硬，不走捷径，办学主张“无用之学”，以“笨鸟先飞”的心态带领师生苦练笨功夫、硬功夫、硬功夫。

走进纺织园小学，记者深切感受到从“无用之学”练就的“笨功夫”和其中透露出的一些深刻内涵——一进校门，就看到左侧墙上写着“做一个改变世界的人”几个字，短短300米长的走廊成为师生展示才艺作品的黄金通道。诗歌和绘画令人眼花缭乱。进了第二道门，感觉豁然开朗。“哈佛红”的几栋建筑组成了一个大矩阵。宽阔的广场上，一尊孔子的雕像矗立在主楼前，提醒着每一位师生以圣人为镜。还有一个特别的——这里的卫生间叫“仪式室”。随处可见的小创意，折射出“无用之学”的光辉。

得益于“无用之学”和“愚蠢之功”，王满仓带领全体师生不懈努力，五年五大步，将纺织院小学从一所面临发展困境的学校建设成为一所独具特色、内涵丰富的一流小学。

在家练“笨功夫”，读论语270多遍。

王满仓，土生土长的农民家庭，从小在东胜区韩台庙村的一所学校里长大。后来，他考上了一所师范学校，成了一名教师。无论担任哪个职位，都恪守“只求努力，不求收获”的信条，不急功近利，不急功近利。他自上任以来，就把经典阅读作为思想武器，决心通过自己的努力去领悟传统文化的精髓，并创造性地运用到教育中去。来到纺织院小学后，王满仓身体力行，带动全校形成了经典诵读的良好氛围。

回到五年前，王满仓刚刚成为纺织园小学的校长。当时学校的生源不是很好，一些家长的教育观念淡薄，大部分学生没有养成自觉学习的习惯，有的甚至不上进，浪费了一个很好的学习时间，学校的考试成绩在全区排名靠后。

为了改变这种状况，王满仓拿着《论语》在操场上溜达，大声朗读。在这种情况下，老师和学生面面相觑，认为“校长疯了”。但慢慢地，在王满仓的影响下，学生一到学校就会拿出书本，在“读书班长”的指导下读《论语》。王满仓经常到班级和讲台上指导学生朗读。

经典阅读刚开始，父母的质疑就传到了王满仓的耳朵里。如何引导家长，为教育孩子提供可靠保障？王满仓还是经典第一，用《论语》的概念来提高家长的意识。他采用菜单训练法，让家长有选择地提出训练内容，用传统文化经典滋润家长的心灵。没想到这招还挺有效的。通过学习《论语》，很多家长改变了思维。在教育孩子的时候，他们用欣赏代替批评，把感性变成理性。有家长高兴地说:“手里拿着论语，就不会担心教育问题了。”

读了《论语》270多遍，王满仓还经常读新的。他认为，传统文化经典是包含常识的书，是教人经常思考和行动的书。读一本经典，胜过读万卷杂书。从生理角度来说，0 ~ 13岁的人记忆力非常好，背过的知识永远不会忘记。坚持阅读经典，对孩子的全脑发育有很大帮助。即使是机械阅读也会有一定的积极意义。王满仓坚信，阅读经典对孩子的全面发展有着不可替代的作用，尤其是在德育方面。首先，读经典可以优化人格。经常大声朗读的孩子，可以集中注意力，保持内心的平静，养成有见识、讲道理的良好性格，提高生活品味和内涵。其次，阅读经典可以增强孩子的记忆力并保持下去。第三，阅读经典可以大大增强学生的语言组织能力。背诵《论语》、《大学》、《老子》、《中庸》等经典后，孩子的识字量会达到5000字左右。久而久之，孩子们就会口若悬河，引经据典，同时养成广泛阅读、积极找书读的习惯，从而开阔视野，增长智慧，形成强大的合力效应。

校本教材进课堂，唤醒生命展现辉煌。近年来，王满仓带领教师团队，努力创作传统文化校本教材，不断探索国家校本教材，研究实践充分，开展了中华优秀传统文化学科融合专题教研活动。同时，王满仓和他的老师们积极挖掘《论语》中有价值的教育教学资源，创造性地加以运用，有效地解决了学校师资培养的问题。教师获得了可观的专业成长，增强了职业认同感，并在工作中积极贡献自己的智慧和力量。纺织小学的教育教学质量也得到了大幅提升——学校获得市级以上奖项50余项，教育教学质量主要指标在东胜区名列前茅。

2020年，纺织花园小学被国务院发展研究中心评为“全国优秀传统文化试点示范学校”，这是内蒙古自治区唯一一所。王满仓个人获得诸多奖项——2019年，被内蒙古孔子学院指导委员会授予年度人物奖；2020年被中国品牌战略发展研究中心授予“中国传统文化推广品牌影响力人物”；2021年被聘为内蒙古“中华优秀传统文化创新与传承实践研究”课题组专家委员会专家。

采访中，王满仓深有感触地说:“一个读经典的人是幸福的。爱他就让他读经典吧！”

不能让“减负”成为伪命题，“无用论”滋生孩子的自信。

泰戈尔说，“当你把所有的错误拒之门外，真理也会被拒绝。”这句话意味深长，王满仓理解透彻，补充完善。他认为“负负正”的教育方式更有利于学生的健康发展。给学生提供一点点“无用”的时间，多一些试错的机会，让他们自己走完学习的过程。即使他们错了，也是学生成长的一种经历，有了经历才能发展能力。如果过分强调准确性和功利性，教师和学生将无法将他们的手和脚放在一边，教育的本来意义也将失去。学生只有开放大胆，才能正常发挥，释放能量。“犯错是对的，学习学习就好”，也就是人们常说的:“失败是成功之母”。王满仓希望老师和学生明白，“讨厌”的错误也是有价值的。

循序渐进，长善必救失。为了探索教育之道，不断克服困难，王满仓在几年时间里帮助转化了多名“学困生”，并以此为基础总结出“德育心理治疗五部曲”。同时，他对每个系列逐一进行了简明的解说，研究并创建了“三位一体、诚信培养、价值评价”的教育体系。