穆怀宇：办好教育，做时间的朋友

邢晓峰

一个城市的厚重，是因为它历史的沉浮；一个城市的灵动，往往是因为水。是曲江秦汉隋唐辉煌的繁华注脚，曲水流转，沉淀千年文化底蕴。Xi安曲江南湖小学就像是曲江的一滴水，清澈见底。它细腻圆润，滋润万物却不张扬。曲江教育集团总校校长穆怀玉作为南湖教育的开创者，从首都北京来到古城Xi安办学。他一路努力为孩子们建造一个‘幸福的家’。他说，教育要培养学生“面对一簇花的揪心的感情”。教育是时间的朋友，潜移默化，温柔缓慢，对教育的热爱是恒久不变的耐心。好的老师，好的家长，要善于等待，在缓慢的时间里，等待花开，等待枝头蔓延...

教育要把人培养成人格完善的人。

教育应该以人为本，尊重每一个生命的个性。"教育的首要任务是培养有德性的人."人字”的意思是有一个好的身体和好的灵魂。教育要顺其自然，有孩子的养成，有童年的养成，有少年的志气，有成人的道德。好的教育是展现人性的光辉，教育的最终目的是让学生未来的生活更有价值，更幸福。作为一个土生土长的北京人，穆怀玉从清华大学毕业到德国留学后，将自己先进的教育理念和对教育的长远思考投入到办学中。

南湖小学作为曲江南湖教育集团的名校，毗邻曲江南湖西岸，绿意盎然。“住在水边，有水，就有精神”。南湖小学的师生在南湖之滨共同成长，“水滴文化”应运而生。水性好的话，跟风。南湖小学深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持“以德育人”的根本任务，遵循教育规律，回归教育本真，从人性的根本出发，坚持基础教育的本真价值追求。

南湖教育集团在基础教育中注重学生的独立思考、理性表达、审美感知和正确价值观的树立与培养，努力打造培养健全心智、善良心灵、健康友爱的人才苗圃。“每个人的生命是有限的。教育者应该对孩子施加积极的影响，关心他们，给他们丰富的营养和成长的机会。”南湖教育集团致力于培养学生个性与人格的协调发展，让每一个学生全面成长发展，最终实现南湖学生“健康、快乐、合理、勤奋、求知”的成长目标。

学习使孩子的内在感知和认知提高与生活相关。穆怀玉说，6-12岁是孩子最好的记忆期，要珍惜学生的记忆。让孩子感受自己的感受，激发孩子的自主性，这样培养出来的学生一定是有潜力有后劲的。永远不要切断学生感知的触角。比如学生读优美的诗句，“千里江陵，送别白帝一日还”，引导他们想象美好的场景，明媚的晨曦让人随诗而动。

南湖教育集团致力于打造孩子们喜欢学习、学会学习、自主学习的快乐学习家园。学习是兴趣引导下的开放自主的学习过程。通过在教育教学过程中科学使用教具、学习工具和玩具，合理设置学习方法和路径，使学习过程更加符合小学生的学习和成长规律，使儿童在活动和实践中通过实际观察和体验掌握所学知识，在保护儿童好奇心、创造力和可持续学习成长的前提下，认知过程变得更加有趣和有效。

“学习能力是终身的。过早和长期的学业压力最终会摧毁孩子的学习能力。比如有的同学高压考上名校，达到目标后失去动力，开始讨厌学习。学海无涯，造舟难。虽然在外人看来很辛苦，但其本质就是快乐。比如科学家研究了几十年，仍然在无数次的失败中坚持，因为他们享受追求目标的过程。同时，穆怀玉指出，好的教育重在亲子关系、师生关系、家校关系。师生关系好，学生才能学好。他提到了很多出身家庭的问题，只是因为一个孩子前一阶段的成长机制不完整，所以提前进入了下一个阶段，挫败感和不安全感一直背着他，导致这个孩子一辈子都在弥补童年的不足。因此，构建美好和谐的“关系”是教育的核心要素。

培养二十年后参与国际竞争的人才。

让孩子在试错中成长创新。看着校园里朝气蓬勃的少年，穆怀玉感叹，20年后，他们将是社会的主力军。教育应该刺激和丰富生活，并帮助孩子们用他们天生的力量走得更远。孩子纯真聪明，眼神清澈，内心温暖，能看到世界的美好。小学教育是基础，南湖教育集团培养对国家、社会、民族有贡献的创新人才。目前学校每年毕业学生近600人。穆怀玉希望他们都过上幸福的生活，更希望他们中的少数人才能够为民族的伟大复兴做出价值创新和独特贡献。

一个孩子能否拥有创造能力，取决于他的创造力是否得到保护、鼓励和适当的培养。循规蹈矩很难有创造性。教育是一门艺术，每一块粗糙的玉石都要根据其特性精心雕琢，才能成为一件高雅的玉石，一件独特的艺术品，而不是按照预设的图案，用工业化的方式冲压制造出一批一模一样的成品。未来的教育一定是容错的，试错就是帮助学生正视甚至突破过时的条条框框，让学生在错误中成长进步，在试错中勇于创新。

活泼的学生精力充沛，富有创新精神。南湖教育集团从“一堂智慧课”出发，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的智慧青少年。打造“南湖教学生态”，以“开放、自主、高效的课堂”为理念，建立高效的课堂评价机制，注重教育场的设计，有效落实课堂教学“双八十”:确保80%的学生集中参与课堂，80%的学生掌握课堂重点和难点，全面提升课堂效率。学校将传统的“逐排”入座形式改为“分组入座”，角色互动，合作学习，相互激励，教学相长。团队成员相互补充，共同探索，激发创新。

高品质的生活一定是享受艺术，穆怀玉说，教育重在过程，让孩子欣赏成长的风景。人生很长，小学考试100分90分，对以后的发展影响不大。如果你为了100分放弃了艺术和体育的学习，对孩子的人生和未来都是一种遗憾。高质量的生活必须参与体育活动，享受艺术。

南湖教育集团高度重视学生社团的课程建设，不断丰富社团类型，壮大社团师资力量，提升社团教育教学水平，全面提升学生核心素养。全校有音乐、舞蹈、美术、体育、科技、综合等不同方向的社团近80个。同时，积极开发校外资源，先后聘请专业校外力量帮助推进社团课程建设，为孩子们提供丰富的社团资源，让孩子们以兴趣为核心全面多元发展。

强大的青春让中国强大，向上，向上，怦怦直跳的心脉才是最有活力最真实的生活状态。体育蕴含着生命、道德、诚信、情感和价值观，而艺术可以提高孩子的品味和兴趣，陶冶孩子的情操，使人更加高尚。南湖教育集团要求学生在小学阶段掌握一门艺术或体育特长。穆怀玉经常跟父母说，一定要支持孩子的艺术和身体发展，让孩子在青春时期投入到与生活相关的事情中去。等他们18岁以后，他会感激你这样的支持和鼓励。

把山川放在心里

让学生的成长“在现场”。学校文化是一种“教育场”，是用文化育人的场所。教育教学活动要活在现场，创造一个适合师生展示活力、展示精彩自我的教育场。教育的现代化是从教育领域的多样化开始的，要科学有效，为不同的教育内容提供丰富多样的教育场景。南湖教育集团校园里的每一个角落，每一个场景，都是孩子的教育场。走廊配有卡通儿童沙发和哈哈镜；地面上有生动有趣的游戏画面，如疯狂萝卜蹲、脑力全开、智慧迷宫、跳房子、数独等。旋转门变成了一个大量角器，尺寸标注在地砖上；在教学楼的一侧，开辟出一块“农业体验园”...

“教育领域的多样化是现代教育的发展方向。好的教育一定是教具、学习工具、玩具的丰富性和延展性。通过教具和学习工具，增强学习的体验感和参与感。高质量的教育应该调动所有个人的职能来参与其中。”穆怀玉举例说，比如教学生认识立方体，把一个立方体放在学生面前，而不是让他们看着屏幕。穆怀玉小时候上过学。数学老师背着一个大三角形、一个大指南针和一把长尺子来到教室。老师拿着大圆规在黑板上画了一个点和一个圆。圆的圆心、半径、直径、周长一目了然。现在老师上课打开PPT，直接显示圆心、半径、周长。学生没有参与实践过程。教育要“诚”，要真实，学生的成长要“现场”。

走路的时候可以看到所有的光和美。苏联教育家马卡连柯指出:“认知和行为之间有鸿沟，需要用实践来填补。”道德教育的本质是实践，道德教育必须感受、体验、实践，并与现实相联系。比如讲红色精神，南湖小学带领学生参观革命圣地，桌上有厚厚的瓷海碗。学生们仿佛看到一群淳朴的农民，手里拿着一颗黄豆，走在乡干部后面，把豆子放在选出来的人后面的碗里。陕甘宁边区在艰苦环境下用“豆选法”进行选举的情景在孩子们的脑海中历历在目，体验由此产生。

道路就是书。穆怀玉小时候跟着父亲从北京坐飞机到中国西南。从飞机上往下看，白云下，山峦、湖泊、绿野绵延，他对祖国的感情油然而生。学生时代，学校举行“我爱我的祖国”班会演讲，一条大江突然出现在他的脑海里。他把自己的真情实感注入其中，演讲有声有色，充满感情。进入教育管理岗位后，他把“边走边学”作为南湖教育集团重要的现代教育路径，攻坚克难，勇于担当，推动研学旅行教育实践，加强学生对自然和文化的亲和力，培养学生的家国情怀，让学生出国研学，到新加坡、日本、澳大利亚等国家旅行。拓宽学生视野，培养具有国际视野的优秀人才。

穆怀玉说，在小学，我们要开阔视野，树立价值观，走遍千山万水，去中国其他城市看看，去世界其他地方看看。我们的教育帮助孩子走得远，看得广，我们希望孩子能走出自己的世界，有大局观，有大视野，有大胸怀，让他们的人生兼容并蓄，灿烂成长。孩子的心是纯洁的，看山看水是水。看到祖国的山山水水会让他们发自内心的感叹，看到国外的先进技术会激发他们的学习热情。青春期的孩子在旅行中可以看到明亮的灯光和各种美好与不同。

为城乡教育公平提供一条切实可行的道路

良好的教育一定是向导。李克强总理说，教育公平是机会公平中最大的公平。包容性和公平的教育是保证公平机会的一个重要工具。促进教育公平，要努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育，实现城乡一体化，促进均衡发展。

2018年9月，曲江南湖小学与曲江第四小学组成曲江南湖教育联合体，一长多校的管理机制，统一管理团队、同频办学理念和文化体系，将南湖小学的教育教学优势释放到“+学校”，实现优质、公平、均衡、健康、快速、全面发展。“南湖教育”模式已成为可推广、可复制的教育体系标杆，形成了包括“以爱育德”的多彩德育体系、“开放、自主、高效课堂”的教学模式、“心灵沟通”的大美育体系、创新创造的科技教育体系等教育板块。

穆怀玉说，好的教育必须引领，好的学校一定会引领更多的学校走向新的发展。“名校+”的优势在于，通过名校的支持和辐射，可以快速提升一所新学校或传统学校，让家长和学生享受到优质的教育，这是实现教育均衡的关键环节。一校一品，每个学校的学术条件不一样，家长的需求也不一样。南湖小学更注重国际化路线，实用性和社会参与度都很高。学校有冰雪运动训练场和网球训练场。曲江四所小学提出了“幸福四所小学”的理念，希望孩子们将来有追求幸福的能力。学校有足球、击剑、啦啦队和跳绳等运动。同时，借助已开发的空室，有中国传统书画长廊、仿真名画、以“曲江八景”为主题的沙盘，可为孩子打造博物馆体验。

“云课堂”为革命老区的孩子们送去了优质的教育。还是千里之外，我们之间没有距离。曲江教育联合体积极探索利用“互联网+教育”等新技术，让偏远地区的孩子享受到优质的教育资源，尽可能地为他们创造公平竞争的机会。通过“名校Plus”复制优质资源、师资、教育教学方式、教育领域理念、教研成果。利用互联网技术，课堂向两对学校开放，即赵晋北梁红军小学和中国工农红军赵晋红军小学。派老师上课，做研究，云课堂和云研究同步进行，缩小城乡教育差距。穆怀玉说，乡村教育的未来一定是高质量的。与革命老区学校结对是一种荣誉，也是一种信任。“托起明天的太阳”是每一个基础教育工作者共同的责任和担当。

做好教育，做时间的朋友。时间见证着南湖教育的信念和成长。穆怀玉曾写道，“教育没有公式和法宝，但教育是一种影响。孩子受到爱和行动的影响，孩子也在影响我们。”这是曲江南湖教育集团每一位老师的内在力量和灵魂。给每一个生命成长的滋味，关爱每一个生命快乐成长。阳光下，未来可期。