如何推进独立学院“两学一做”学习教育常态化制度化

小英杨肖

[摘要]“两学一做”学习教育作为加强党的思想政治建设的重要部署，也是高校党建工作推进党员继续教育的重要举措，更是高校全面坚持“党要管党、从严治党”根本方针并落实到基层党组织的有力抓手。从“两学一做”学习教育的基本含义入手，阐释了在常态化、制度化进程中开展“两学一做”学习教育的必要性，并从知行合一、上率化、基层延伸等方面论述了推进独立学院“两学一做”学习教育常态化、制度化的路径和意义。

【关键词】“两学一做”；独立学院；正常化和制度化

2017年3月，中央办公厅印发《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》。同年4月，中央召开推进“两学一做”学习教育常态化、制度化座谈会，为新时期高校开展“两学一做”学习教育活动、推进思想政治建设提供了重要指导。实践证明，“两学一做”学习教育是落实思想建党、组织建党、制度治党的重要保证。落实全面从严治党也是高校的基本任务，要坚持下去。独立学院是我国高等教育的重要组成部分。他们承担着培养社会主义建设者和接班人的重任，必须始终坚持社会主义办学方向。要按照党中央的部署，切实把“两学一做”学习教育融入日常生活，积极推进“两学一做”学习教育长效机制建设。

一、“两学一做”学习教育的基本含义

(1)基础在于“学”:学习党章党规和一系列讲话。

中国共产党章程是管党治党的总章程，是党员领导干部进一步坚定理想信念、增强党性修养的根本原则。

党内法规是全体党员在思想和行为上遵守的具体规范，是新时期“党要管党、从严治党”的重要依据。学习党章党规，要立足原著，逐字逐句，了解道理，把握精髓，始终以此作为思想行动的指南和廉洁自律的准则。习近平总书记的系列讲话，始终贯穿着马克思列宁主义的立场、观点、方法，蕴含着我们党治国理政的新理念新思想新战略。学习习近平总书记系列讲话，通过阅读原著、研读原著、领会原理，可以深刻理解系列讲话精神的历史背景、历史使命和科学意蕴，深刻把握讲话精神的理论和实践的重大意义。同时，要以问题为导向，联系日常工作实践，带着提出的问题学习，不断深入探索学习，增强运用所学理论解决实际问题的能力。

(2)重在“做”:做一名合格的共产党员。

做一名合格的共产党员是“两学一做”学习教育的起点。要对照党章党规、习近平总书记系列讲话，对照新时代对共产党员的新要求新使命，不断提高党性修养，坚决避免理想信念动摇、忠诚信念褪色、是非观念扭曲，严守政治规矩，站稳政治立场，始终保持政治清醒，做到实事求是、艰苦奋斗、清正为民。

二是推进独立学院“两学一做”学习教育常态化、制度化的必要性

(1)有利于把党的领导贯穿于独立学院发展的全过程。

党的领导是办好我国社会主义高校的根本保证和重大政治原则。坚持中国共产党的领导，牢牢掌握党对高校工作的话语权和领导权，是高校成为国家教育坚强堡垒的必然选择。独立学院只有坚持党的政治领导、思想领导和组织领导，才能始终成为培养我国社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。

(2)有助于独立学院思想政治工作的改革和创新。

思想政治工作是独立学院实现教书育人、促进学生成长的重要工作。要适应新形势，探索新途径，不断提高工作技能和水平。“两学一做”的常态化、制度化，可以持续形成强大的正向引导能量，激发师生的爱国热情，推动独立学院坚持以德育人目标，与时俱进改革创新思想政治工作。

第三，推进独立学院“两学一做”学习教育常态化、制度化的路径。

“两学一做”是一项主题鲜明的长期活动，规律性发展是题中之义。制度化是防止学习教育走向形式主义的有力法宝。从独立学院的问卷调查结果来看，在实践中，“两学一做”过于注重学习形式，学习方式不够丰富，方法比较单一。如何实现“两学一做”与日常工作的深度融合，仍需积极探索。长效机制是党建长效功能的重要保证。高校要结合自身特点和发展环境，准确把握“两学一做”的基本内涵，注重学习教育的实际效果，实现“两学一做”学习教育的常态化、制度化。

(1)坚持“学”与“做”相结合，实现“两学一做”学习教育与日常工作常态化相结合的制度化。

“两学一做”的基础和前提是“学”。学习要真学，抓住精髓，融会贯通，要在真学、真信、真懂、真用上下功夫。学习党章和习近平总书记系列讲话，是对每个党员的根本要求。“两学一做”的出发点和落脚点都是“做”。做事要认真，身体力行，持之以恒。通过自省和修养，清理思想上的污垢和灰尘，经历“党性体检”。学用结合，以知促行。独立学院要以“学”为理论基础，以“做”为实践途径，引导广大师生学习、思考、实践，学以致用，内化于心、外化于行。把思想引导和行为规范结合起来，在“不忘初心，牢记使命”教育过程中，确保“两学一做”的长效性。

(2)抓住“关键少数”，党员领导干部要率先垂范。

领导干部是扎实做好党建工作的第一责任人。他们必须参与重要活动的全过程，亲自协调重要环节，随时发挥表率作用。他们既要积极参与，交流经验，加深认识，带动其他党员深入学习，又要以身作则，身体力行。他们应该在学和做两方面都走在前面，学得更深，并通过做来树立榜样。

因此，在落实“两学一做”学习教育长效机制的过程中，独立学院领导干部既有领导责任，也有榜样责任。一方面，领导干部要带头严格执行制度，忠诚干净担当，旗帜鲜明讲政治，更好地推动“党要管党、全面从严治党”这一根本原则向基层党组织延伸。另一方面，领导干部要以身作则，带头严格自律，带头加强党性修养，充分发挥自己的模范带头作用，确保学习教育落到实处。

(3)加强基层党组织建设，为“两学一做”学习教育常态化、制度化提供有力抓手。

一要坚定不移地把思想政治教育落实到党的基层组织的明确定位上，选好配强党支部书记，提高党支部的组织动员能力。二、“三会一课”制度是党支部组织学习教育和开展日常管理的基本制度。要把“两学一做”的相关内容列为“三会一课”的经常性议题，切实提高学习教育的感染力和吸引力。三是党支部主题党日活动要突出思想政治教育学习，加强党性锻炼，将“两学一做”纳入活动内容和活动目标，提高主题党日教育质量。第四，党支部在落实各项制度的过程中，要创新方式方法，激活形式内容，既要避免浅薄庸俗的活动，又要防止死板枯燥的活动。

参考资料:

[1]刁远东，南河，张健。高校党建“两学一做”学习教育的制度探索[J].新西部，2017(15)。

[2]李鲁宁。论构建民办高校“两学一做”学习教育的长效机制[J].辽宁社会主义学院学报，2017(1)。

[3]刘峰。新形势下高校基层党组织“两学一做”长效机制研究[J]。黑河学院学报，2017(5)。

[4]贾玉铭。如何推进高校“两学一做”学习教育制度化[J]。中国高等教育，2017(1)。

【本文为昆明医科大学2018年基层党建项目】

(作者单位:昆明医科大学海原学院；杨丽萍通讯员)