播撒希望的种子,收获生命的美好

张必华零陵

教育家苏霍姆林斯基说，“儿童高尚的心灵是通过劳动逐渐培养起来的。关键是要让孩子从小就参加劳动，让劳动成为人的天性和习惯。”幼儿园劳动教育是指支持幼儿在体验实践和动手操作过程中，有目的、有意识地运用体力和智力改造外界，从而获得劳动知识、劳动技能、劳动习惯、劳动意识和劳动情感发展的教育活动。山东省济南市莱芜市实验幼儿园从幼儿的年龄特点出发，注重劳动意识的启蒙，感知劳动的乐趣，将劳动教育渗透到幼儿日常生活的方方面面，使幼儿培养热爱劳动的感情，学习初步的劳动知识和技能，养成热爱劳动的良好习惯。

以“儿童游戏”为重点，培养劳动兴趣。对劳动兴趣的产生始于学龄前。幼儿园将劳动教育融入游戏中，培养孩子的劳动乐趣。第一，角色劳动教育。在角色区，通过扮演不同的角色，引导孩子体验不同工人的工作内容。孩子们在室外施工区体验工人的劳动内容，在车区体验外卖配送员的工作内容。二是体力劳动教育。引导孩子们在艺术设计区开展剪纸、泥塑等活动，在编织区开展编织、传统刺绣、扎染技艺等活动，在生活区组织绑鞋带、钉纽扣、编辫子等游戏...孩子们在体力劳动中体验劳动的乐趣，学习简单的劳动技能。三是种植劳动教育。植物种植活动在班级进行，孩子们每天轮流当值日生，翻土、播种、浇水、拔草、采摘，让他们了解劳动与植物生长的关系。第四，户外游戏劳动教育。独立玩耍时，孩子需要劳动，从拿材料、整理、分类玩具到独立清理场地。我通过老师的示范和同伴的学习引导幼儿积极工作。

聚焦“儿童性”，丰富劳动活动。爱是孩子的天性。为引导幼儿亲近自然，激发劳动欲望，我园依托园本课程，即季节性课程和节日性课程，深入挖掘园本课程中劳动教育的价值元素。第一，季节性课程渗透户外种植劳动教育。我深挖种植活动的教育价值，用课程的理念来建构和推广种植劳动。引导幼儿体验春季种植的全过程；引导幼儿在夏季连续观察农作物的生长过程，给果树浇水，捉昆虫，瘦果；带领孩子们在秋天掰玉米、拔萝卜、摘柿子，延伸出一系列相关课程，如儿童深度探索萝卜、切萝卜、晒萝卜、腌制萝卜泡菜等；引导孩子认识冬季常见的冬季作物——小麦。第二，节日课程渗透着劳动的意义。我把劳动教育渗透到了各种节日里。植树节，孩子们拿着水桶和铲子给树浇水除草；端午节，孩子们折粽子叶、填糯米、包粽子叶、扎线……体验包粽子的乐趣。中秋烘焙和水果拼盘活动，真正让孩子们尝到了劳动的“滋味”。

关注“孩子的生活”，养成工作习惯。整天的生活就是教育。通过孩子感兴趣的活动，让他们参与各种劳动体验，从中学习生活技能，加强劳动锻炼。一个是值日生的活动。在幼儿园，每天孩子们轮流做小值日生，在班级工作中感受值日带来的劳动体验。第二，环保活动。引导孩子识别垃圾，维护公共区域卫生。三是布置恋爱小任务。以任务的形式安排孩子的家务劳动，比如洗碗、捡玩具、洗袜子等。，培养孩子的劳动习惯。四是“以大带小”的帮扶活动。帮助大班、小班、中班的孩子，整理床铺，运送被褥，分发餐具，接送弟弟妹妹回班等。，培养孩子乐于助人的优秀品质。

聚焦“儿童道德”，培养劳动情感。开展常规的德育活动，引导孩子观察照顾者的辛苦，体会他们的艰辛，通过亲手制作小礼物表达感谢。通过班级德育活动，把劳动教育融入德育活动中，可以激发孩子的动机，培养孩子积极向上的性格和行为。

幼儿园的劳动教育是不断进行的，努力培养美德、增长智慧、强身健体、教育美丽、创新……孩子们通过劳动教育健康成长，获得快乐童年。

(作者单位:山东省济南市莱芜实验幼儿园)

编辑:欧阳秀娟