1、学校体育工作哪几部分及其关系

倪敏静

长期以来，学校体育没有得到足够的重视，导致学生身体状况不佳。近年来，学生心理疾病高发，近视率不断上升，也与体育教育的缺失有直接关系。《关于全面加强和改进新时期学校体育工作的意见》的出台，对学校体育工作提出了明确的方向和要求。真正实现学校体育应有的价值，是一项综合的系统工程。

学校体育最重要的工作就是保证孩子参加体育运动的时间和空。

孩子天生好动。保证孩子有足够的运动时间和空空间，大部分都会运动。运动带来的快感是孩子保持和形成运动习惯的根本原因。我认为应该明确规定每天一节体育课，同时保证广播练习和课后体育比赛。在此基础上，学生要具备良好的参与体育活动的条件——专业的体育设施、经验丰富的指导老师和运动后的条件。那么，学校体育的提高就成功了一大半。专业的运动场地，经验丰富的运动指导，能给学生更好的体验和内在动力。在这一点上，中国和发达国家还是有很大差距的。发达国家很多学校在学生参加不同的运动项目时都有相应的服装。下课后，他们还可以洗澡和换衣服。然而，我们的体育课学生的运动不足。一个原因是学生怕湿汗，继续在教室上其他课。

加强和改进学校体育需要一套良好的评价机制。

这种评价包括对学校整体教育质量的评价和对学生个体体育素养的评价两个方面。相对而言，学校体育工作的评价更为重要。如果体育没有成为学校办学质量的核心指标，那么一些学校就会只重视语言外科目等考试科目，在体育课上排名靠后，甚至排挤体育课。长期以来，体育课不落实或误用的问题一直没有得到解决。主要是教育行政部门监管或者工作检查手软，没有把实物当回事。进入中考或高考，对加强学校体育有一定的积极作用，但这种积极作用的逻辑是:通过考试，让学生享受体育，进而形成终身体育习惯。这不是锻炼。是为了考试。考完试就不再运动了。

学校体育需要全民启蒙。

在中华人民共和国成立之前，很长一段时间，人们的精神被削弱，人们的体质没有得到增强。中华人民共和国成立后，体育工作受到了前所未有的重视。当中国运动员争夺金银时，对社会尤其是青年学生产生巨大的示范效应。但大众往往把体育当成运动员的事，对体育的内在价值，尤其是运动智力和运动心脏的作用，并没有全国性的共识。在新的时代，有必要对体育工作进行深刻的民族启蒙。营造良好的体育氛围，形成崇尚阳刚、力争上游的精神面貌，是社会文化的铸造。我们还需要通过学校体育的科学研究发现更多的事实和经验，比如让校长、老师和家长充分认识到适当的体育教育其实有利于学生大脑发育和智力发展的科学事实。

德、体、美、劳全面发展，德育为先，而体育处于“C位”。体育工作做好了，才能保证德智体美劳。只有体育现代化了，我们的教育才能真正现代化。