丝竹之音，为心灵添一抹亮色

陶慧丽

竹笛是中国出现较早的民族乐器之一。因其结构简单，音色明亮圆润，演奏技巧和艺术表现力丰富，深受人们喜爱。我充分利用地理优势和周边古文化的民族特色，结合“竹养”特色课程，选择以竹笛为艺术入口，以儿童吹奏的竹笛为载体，成立了竹笛社团，体验竹笛文化的精髓，挖掘竹文化的内涵。

发展竹笛协会的有效策略

精心制作，专家指导，提高艺术修养。为了激发孩子们的参与兴趣，使他们掌握准确的演奏技巧，我园聘请国家一级长笛演奏家罗守成作为社团指导老师，定期对孩子们进行演奏训练，提高他们的演奏能力和音乐素养，在潜移默化中激发孩子们对民族乐器的兴趣。

认真对待，定期讨论，提高专业素质。孩子们每周参加两次俱乐部的集体活动。根据孩子能力的差异，分别指导老师和专家开展“每月一次研讨会”、“每周一次备课”等活动。通过学习和讨论，形成具体的活动计划，让孩子在有趣的教学活动中提高游戏能力。根据研讨会后的教学内容，老师录制了演奏方法和旋律的视频，形成了配套的视频资源。

精心安排优化资源，提升特色内涵。教师协会将收集整理一学期开展的教学活动资源，建立电子文档，形成竹笛特色课程资源库。

开展“竹笛社”的途径

顺应儿童发展，激发儿童兴趣。我们根据儿童的年龄特点为他们量身定做单簧管。老师们深入每节课，帮助孩子们理解单簧管的结构，普及单簧管的演奏方法。为了得到家长的支持，我们设计了口袋书《单簧管初学者入门》，让没有音乐基础的家长可以阅读入门手册，指导孩子练习。如今，孩子们可以熟练地演奏许多短曲，单簧管节目《小星星》还参加了南翔镇“活力宝贝”大赛，好评如潮。

在拥有丰富的儿童单簧管演奏经验后，遵循儿童发展规律，挑选有潜力的儿童演奏竹笛。每周一次，由专家授课，老师指导园内活动。老师们还会利用“音乐角”活动和自由活动的机会，带领孩子们练习，培养他们控制竹笛音色和吹奏竹笛气息的能力。同时，要注重内容和形式的丰富性，以优势资源提升竹笛课程质量，使竹笛学习成为儿童艺术表达的重要途径。

一天的活动渗透，有效地提高了演奏水平。老师们把竹笛和民乐欣赏有机地渗透在孩子一天活动的各个环节。比如在个性化学习中，孩子在班级的小舞台上是独立的同伴，自由选择自己喜欢的音乐进行演奏和表演。在孩子们的自由活动或午餐时间，老师播放轻柔欢快的竹笛名曲作为背景音乐，提高孩子们对民乐的欣赏能力。除了小朋友喜欢的“小舞台”，幼儿园的走廊里、屋顶花园的草坪上，到处都有小朋友在练习竹笛，尤其是操场的一片小竹林里。孩童穿梭其中，笛子飘扬而出。他们就像森林中的精灵。

竹笛俱乐部活动开展的有效性

创新，突出孩子的表达欲。组建以竹笛表演为主的“小竹笋”艺术团，借助地域民族文化项目展示、小镇晚会演出等多种平台，给予竹笛社成员展示的机会，使幼儿园特色教育品牌形成一定的社会影响力。

搭建展示竹笛成果魅力的平台。今后，我们将通过各种方式扩大我们的影响。在专家的帮助下，给老师和孩子更多出去学习和表演的机会，开阔视野；进一步挖掘园本课程的内涵，逐年积累，让竹笛真正成为幼儿园具有一定特色的民族文化传承项目。

(作者单位:上海市嘉定区古一幼儿园)

编辑:王妍妍