垃圾清理大师

丁一

卫生是班级日常工作的重要组成部分。对于小学低年级的孩子来说，打扫卫生是一个很大的挑战。擦黑板，摆桌子，整理柜子等。，每一项任务都很艰巨。在我们班，最困难的任务是清除地上的小垃圾。

小垃圾是指橡胶的碎屑，剪纸留下的小纸片，无人认领的橡皮和铅笔。它们藏在角落里，不知道是谁丢的。值日生对此怨声载道，班级卫生例行测评也总是差强人意。其实很多孩子都见过这些小垃圾，但是很少有人主动去清理，因为他们都觉得清理小垃圾是本分的事，与自己无关。

为了解决这个问题，我决定召开一次主题为“消灭小垃圾”的班会。

上课时，我引导孩子们思考:为什么我们的教室里藏着这么多小垃圾？孩子们在小组里进行了热烈的讨论。

“因为劳动技能课剪纸，我们只扔了废纸片，却忘了小纸片。”劳动委员主动站出来说。

“我们经常不小心把文具弄在地上，自己却不知道。”

“有时候，我会看到地上的信纸。捡起来后，不知道是谁的，也不知道放在哪里。”小轩的话引起了共鸣。

我把孩子总结的原因都列在黑板上，完整总结了小垃圾产生的八个原因。

既然我们已经找到了原因，我们应该讨论如何解决这些问题。我组织孩子们头脑风暴。

“文具用完了，要及时放在文具盒里，这样就不会掉到地上了。”进步小组提议。

“我们小组认为可以在教室里设立失物招领处。我们可以把找到的文具放在失物招领处。如果有人发现丢失了文具，也可以去失物招领处寻找。”快乐小组提议成立失物招领处，这个提议得到了全班同学的大力支持。

“我们组觉得可以多加一个岗，让值日生在课间检查地上有没有小垃圾。”孩子们觉得OK组的这个提议也不错。但是这个帖子叫什么？孩子们想了想，最后决定这个岗位叫“垃圾销毁大师”。

班会结束后，孩子们精神抖擞，每组都派了一名“垃圾清除师傅”负责本组的地面垃圾清理工作。班级的卫生习惯一下子就好了很多。

然而好景不长。发现班里的小垃圾开始“死灰复燃”，那些“垃圾清除高手”也没有当初那么有活力了。于是，我叫来一个“垃圾处理大师”，听听他内心的想法。

"吕霄，当了垃圾清除大师后，你有什么感觉？"我拍拍奥利维亚的肩膀，低声问道。

“老师，一开始我们几个‘垃圾清除高手’觉得这个岗位很光荣，但是时间长了，发现班里只有我们几个人在捡小垃圾，其他人就算看到也不会捡。现在我们不想做了……”吕霄说着低下了头，感到很委屈。

了解情况后，我明白了问题所在:设立“垃圾清除师傅”这个岗位，表面上解决了问题，实际上却把清除垃圾的责任全部交给了这些孩子，给了其他孩子一个不去捡垃圾的理由，这就背离了我们设立这个岗位的初衷。如果我们真的想消除教室里的小垃圾，我们必须依靠班上的每个孩子。只有这样，班级的卫生问题才能真正解决。

第二天早上，我们像往常一样做练习。在教室门口的走廊里，有一块不起眼的餐巾碎屑。孩子们陆陆续续地走过，大概是怕影响班路队。一个个都只是往前走，没有一个同学捡起地上的餐巾纸碎片。失望之余，我看到我们班的小豪在经过餐巾纸边角料的时候减速，弯腰捡起边角料，扔进垃圾桶，然后加速追赶前面的队伍。

如果是平时，我会马上把看到的告诉孩子，在班里表扬小豪。但这一次，我想等。

晨练结束回到教室后，我对孩子们说:“孩子们，今天我们班发生了一件大事！”听到这话，孩子们睁大眼睛四处张望，想知道发生了什么事。

“刚才，今天的指导老师给我发来消息，他表扬了我们班的一个同学。”孩子们一听说有个同学被指导老师表扬了，马上看着我，我看着你猜是谁。

“早上做操的时候，楼道里有餐巾碎屑。很多同学从旁边走过，却没有人捡起来。只有这个同学，他弯下腰，捡起纸屑，扔进了垃圾桶。他一气呵成。他是我们班的小男孩！”孩子们一听，立刻看着小浩，响起了雷鸣般的掌声。

“小朋友们，小豪不是我们班的垃圾消除大师，但他为我们消除了校园垃圾。我们应该向他学习。其实我们每个人都可以成为垃圾清除高手，甚至只要你愿意，可以成为学校和社会的垃圾清除高手。孩子，你愿意吗？”听到这里，孩子们大声喊道:“是！”

从那天起，孩子们在清除垃圾方面采取了重大举措。无论他们在哪里看到地上的垃圾，都会弯腰捡起来，这似乎成了一种习惯。每个月底，我们还会在班会上开展“垃圾清除能手”的评比活动。消除垃圾成了孩子们经常谈论的话题。

常规的班级管理应该疏而不堵，只有教师和学生给予足够的重视，才能取得良好的效果。我知道以后肯定会出现这种问题，但是只要我们调动孩子们的积极性和主动性，让班里的每一个孩子都参与到集体建设中来，利用好榜样的示范作用，我相信不管遇到什么问题，都是可以解决的。

(作者单位:江苏省苏州工业园区第三实验小学)

责任编辑何欣荣