心理学莫雷重点

王向荣和邢晓峰

莫雷

华南师范大学高级文科教授、博士生导师、学术委员会主任。历任中国心理学会理事长、国务院学位委员会召集人、教育部社科委员、国家一级教师、教育部中小学课程教材专家委员会委员、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会副主任。

科学的美在于它解放了人类丰富的想象力，呈现了现实的无限可能。对未知世界的好奇，给了人类了解世界的机会；对内心世界的追求让我们向内看。心理学是人们探索内心的方式。在中国古代的教育实践中，产生了教育心理学思想，在孔丘、蒙克、荀况、翟墨等思想家的著作中都有教育心理学思想。20世纪20年代初，西方教育心理学传入中国。我国学者在引进和学习西方社会教育心理学研究成果的同时，结合我国实际情况开展了一系列自主研究。

5月的北京，草木葱郁，鲜花盛开，记者在北京国二招酒店遇到了来京开会的华南师范大学教授莫雷。他精力充沛，动作轻快，“看着像个神韵，就是暖暖的”，举手投足间都充满了学者风范。他说，心理服务在西方有很长的历史，但每个领域仍然是碎片化的，难以整合。中国的心理服务体系不同于西方，有中国特色。建设社会主义社会心理服务体系，走中国心理学发展之路，必须瞄准国家对心理学的巨大需求，确定核心研究问题。

读书是贵族的最低门槛。

无论你做什么，都要尽力而为。1951年，莫雷出生在广东高州的一个知识分子家庭。他跟着当老师的妈妈一直到小学四年级。他深沉饱满的母爱给了他生活的信心和勇气。莫雷天真活泼好动，喜欢逻辑推理，数学优秀。他经常去图书馆如饥似渴地阅读，涉猎各种杂七杂八的书籍，比如小说、哲学、数学。“一点目的都没有。看到什么就看什么。”正是当时的“无意介入”打开了他的眼界。

1965年，莫雷在中考中被“科楚劳动大学”录取。学校是半农半读，莫雷不怕苦。他擅长砌砖、劈柴和搬运重物。艰苦的工作磨练了他的意志和不屈不挠的精神。1968年11月，莫雷以知青身份进入湛江市前进农场曲河生产队。他争强好胜，无论做什么都力求做到最好，很快成为制作组的专家，被称为“莫雷牛”。在一次砍甘蔗比赛中，莫雷眼疾手快，举起甘蔗梢，轻轻一抬手，“唰，唰”，一气呵成，把其他人甩在了后面。那一天，他以砍下316根甘蔗的纪录，打破了之前250根的纪录。晚上知青们休息聊天，莫雷找个角落静静看书。还有人嘲笑他:“你干嘛这么努力？读书不能当饭吃，也不能上大学！”莫雷笑而不语。他知道书不是给别人看的。读书是成本最低的思想投资，也是贵族的最低门槛。书就像一扇任意的门，通向四面八方。1970年10月，农场学校的一名教师休产假，莫雷被借调去教书。他努力学习，把课讲得生动多彩，从小学、初中到高中都在学语文课。

青春无悔。岁月不会让一个努力的人失望，生活最终会给你想要的。1976年4月，莫雷被招回市里，分配到港务局的中学教书。1977年恢复高考，莫雷考上了华南师范大学教育专业。但他对教育学和心理学的课程非常陌生，于是下定决心调整自己，按照新的专业要求学习。“当你的兴趣爱好和专业发生冲突时，你要及时调整，学会适应社会，这也是你学习能力的一部分。”莫雷说。他珍惜自己来之不易的大学时光，把所有的时间都用来努力学习。坐在教室的前面，如果你不喜欢听一堂好课，就跟着老师去别的教室。英语基础薄弱，所以英语单词和课文他都背得滚瓜烂熟。方遒那段书生意气和郁郁葱葱的生活，一直是莫雷心中最纯粹的青梅酒。

莫雷的棋艺高超，下空的时候会和同学打起来，但是班里高手那么多，莫雷觉得下棋太费力气了，总有浪费时间的罪恶感。有一次，面对大师同学的玩笑挑衅，莫雷豁出去了，在楚河汉界，他快如苍蝇，一直杀到日落。经过15盘棋，莫雷彻底击败了对手。游戏结束后，他抓起棋子扔出窗外，决心不再浪费时间下棋。

四点，莫雷以华南师范大学所有文科专业最高分考入教育心理学专业研究生，师从著名心理学家阮教授。当时学校每周三晚上都有研讨会，大家畅所欲言，各抒己见，既有观点的碰撞，也有经验的交流。这种学习和交流方式对莫雷来说如鱼得水。他像海绵一样吸收全部能量。

1985年2月，莫雷再接再厉，获得心理学博士学位，成为华南师范大学培养的第一位博士。他把学习心理学作为自己的主要研究方向。毕业后留校任教于华南师范大学。莫雷一直把“竭尽全力观察命运”作为自己的人生哲学。“当我们无法预测自己的潜力，什么时候会遇到，会不会成功的时候，我们还是要朝着自己追求的方向不懈努力，也就是‘千方百计’。即使不抓住机会，思想也可以升华；即使时机未到，奋斗未成功，只要努力，就对得起人生。”

追求科研之美

科学没有一成不变的预期路径。莫雷坦言，做科研是一件很美好的事情。探索的过程如此刺激，有一种不为人知的美让你欲罢不能。窗外的热闹繁华，就像沸水上漂浮的泡沫。莫雷潜心研究，十年磨一剑。在研究的关键阶段，他把家人送回了家乡。春节期间，他独自一人用稀粥菜连续作战，终于取得了重要战果。

科学是面对未知的无尽探索，没有不变的预期路径。莫雷坚持“只认脑子里的逻辑，不怕任何权威”的原则，“宁可犯清楚错误，也不要被错误搞糊涂”。他不畏权威，勇于创新，在科研道路上不断突破。对皮亚杰理论的分析和研究是20世纪80年代初学术界最热门的话题。莫雷以自己独特的理解，在《哲学研究》上发表了《个体思维理论述评》一文，在国内引起巨大反响，被誉为“国内关于皮亚杰理论评价的三大观点之一”。

莫雷指出，我们必须对所讨论的问题进行透彻的思考，即使是权威的观点，我们也不应该盲从。他以敢于怀疑和批判的精神作为科学研究的动力，敏锐地从以往的研究中发现问题，并寻求独特的解决方法。他对英国心理学家康拉德的经典研究“短时记忆是声音编码”提出质疑，用新的实验证实了康拉德权威结论的片面性，提出了短时记忆随情境改变其编码方式的新结论，在心理学领域引起巨大反响。