亲子游戏活动目标是什么

刘一嘉誉

以前幼儿园通过“家长学校”向家长宣传孩子的健康知识，老师也通过线上打卡活动、孩子的视频分享活动邀请家长参与。基本上家长是能够完成活动的，比如打卡，回复收据。然而，随着时间的推移，他们参与互动的热情变低。家长以任务型的心态参与活动，对活动的重视和认知与园方有偏差。他们只是被动的接受者，没有独立深入的探索和互动。我们期待的家庭互动应该是双向的，可以形成教育的合力，而不是单向的灌输。

如何激发家长的互动兴趣？发现问题、获得策略、看到结果的互动方式，能让家长产生兴趣。要把以前的“家长学校”灌输式互动，变成亲子游戏沙龙式的互动。

支持，帮助家长发现问题。在专家理念的指导下，通过游戏可以和家长进行思维碰撞。教师发放问卷，调查家长对幼儿体育现状的了解程度。以一个儿童体育游戏的视频为例。家长可以通过观看视频，描述自己看到的现象和问题，分析原因。我们发现并不是所有的家长都能发现孩子的问题，大多数家长认为孩子只要做出相应的动作或者参与游戏就可以做到。针对这一现实，幼儿园邀请教育专家亲临现场，再现问题情境，分析幼儿呈现的问题和优势，引导家长形成干预策略。

家长们对这种新型的专家讲堂非常感兴趣，表示专家提供的知识和方法非常专业和科学。通过家长和专家的互动，可以更好的了解儿童运动的现状。

私人订制，引导父母使用策略。在教师的策略支持上，过去的“一刀切”改为个人量身定制，使我们能够因材施教，有针对性地帮助家长解决困惑。青青的父母和我们分享了她的困惑:孩子们总是在“双脚不停地跳”中跳不好。虽然家长知道孩子的问题，也经常鼓励孩子多练，但是跳不好总会有挫败感，孩子慢慢就不想再练了。针对这种情况，借助电子信息技术，我们做了一个在线运动的小程序。家长可以通过扫描二维码参与网络体育游戏。突破习俗的方式引起了孩子们的兴趣。以双脚连续跳跃为例:一开始给孩子设计的难点是双脚向前跳跃，然后过渡到双脚连续跳跃，中间不中断；用双脚跳过障碍更困难。借助好玩的游戏情境和适当难度的游戏关卡，孩子可以和朋友在线竞技，通过电子摄像打卡观看运动过程。父母告诉我们，青青越来越愿意参加体育比赛，在这个过程中，她增强了自信心和耐力。

这种个性化的专属项目，让孩子和家长更有兴趣参与活动，共同进步。

搭建平台，满足家长的心理需求。在技术平台支持上，从原来的大众互动视频到线上比赛，给了家长展示孩子能力和水平的机会和平台。还可以通过线上线下结合的方式，邀请孩子和家长参加体育才艺展示、线下亲子体育比赛、线下俱乐部沙龙等活动。通过展示体育成果，拓宽交流平台。家长看到孩子的进步，内心的满足感会大大增加，不断激发孩子参与体育游戏的兴趣，形成良性互动。

通过一段时间的游戏沙龙活动，我们看到孩子的运动能力有了明显的提升，家长的参与度也比过去有了明显的提高。家长和老师的互动频率越来越高。在互动的过程中发现问题，得到策略，最终看到孩子进步的成果。家长也慢慢从任务心态转变为兴趣心态，积极有效地与老师沟通，形成教育合力，共同支持学前体育的发展。

(作者单位:北京市丰台区人民政府机关幼儿园)

编辑:欧阳秀娟