创新的体育游戏

章昊镇南俊

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“游戏是幼儿的基本活动，让幼儿通过游戏学习知识，在游戏中健康成长。”由此可见，“游戏”对孩子的发展起着至关重要的作用。那么应该如何把游戏和体育活动结合起来呢？如何通过体育游戏激发孩子自主学习的主动性，让孩子自主参与体育活动，变“我要学”为“我要学”？

先玩后教——激发兴趣。爱是孩子的天性。在体育活动的准备阶段，根据孩子的年龄特点选择合适的游戏，调动孩子的情绪，让孩子快速投入到活动中。

例如，在中产阶级体育游戏“好朋友有很大的力量”中，关键目标是一起行走。为了成功完成这一目标，孩子需要找到一个同伴与他们一起行走来完成活动。老师让孩子和同龄人一起玩“找朋友”的游戏，让孩子快速找到朋友。在完成身体准备的同时，也为配合运动做前期“找朋友”的准备。“找朋友”的游戏不仅激发了孩子参与活动的兴趣，也让孩子在游戏中形成团结意识。

在游戏中学习-探索和创新。体育活动的关键目标是使儿童掌握一定的运动技能，如投掷、立定跳跃、改变方向和跑步。如果只是一味的练习这些技能，那么孩子肯定是没有兴趣的，所以在活动的过程中，可以用游戏的形式，让孩子在游戏活动中掌握这些技能。

例如，在中班体育活动“好朋友很厉害”的技能习得部分，通过创设“帮助小班的小哥哥小姐姐们把新买的游戏材料扛到班里”的游戏场景，激发孩子参与活动的兴趣。然后根据“合作行走”的关键点，即“两人合作行走-两人定向合作行走-两人合作行走和自由转弯”，创建三个合适的游戏。在活动前期，我们采用了“我是小搬运工”的游戏场景，首先让小朋友和同伴一起探索自由搬运箱子的方法。然后，通过“去一个小中转站”的游戏，让孩子在游戏中探索定向、协调行走的方法。最后，通过“躲避障碍物”的游戏，让孩子在游戏中探索一起行走时如何改变方向。

通过不同层次的游戏，孩子们已经掌握了独立协调行走的关键点。同时，孩子们在轻松愉快的游戏中锻炼了身体，也激发了他们的学习兴趣和求知欲。

这个游戏可以在未来被教授——向旧的学习，向新的学习。老师通常通过放松和组织活动来结束运动会。放松的目的是让孩子消除身体疲劳，促进身心放松，使其情绪逐渐由兴奋转为平静。如果只是让孩子在活动后散散步，并不能完全放松全身。中班“好朋友有很大的力量”体育活动结束时，老师根据“上下肢协调”的活动点，为孩子们选择舒缓的节奏练习“听我说，谢谢”，让孩子们上下肢得到放松，同时让孩子们在心理上感受到成功。

因此，体育游戏不仅能激发孩子的学习兴趣，促进孩子的身心发展，而且对孩子智力和意志力的培养也有很大的促进作用。合理运用体育游戏可以增强教学效果，但在游戏的运用中，更要注重体育游戏的教育性和针对性，不要为了追求形式而失去活动的意义。

(作者单位:北京市丰台区人民政府机关幼儿园)

编辑:欧阳秀娟