创建美丽和谐校园

于建中

新课程改革的核心理念是核心素养。核心素养是社会主义核心价值观在教育领域的具体体现。只有与学校德育理念对接，学生才能真正内化于心，外化于行。为积极响应新课改的要求，浙江省杭州市余杭高级中学(以下简称“余杭高级中学”)重塑学校德育体系，提出了“五温”德育模式，即在“以人育人”理念的指导下，打造温暖的校园，塑造温暖的教师，创建温暖的班级，建设有温度的班级，培养温暖优雅的学生。

创建美丽学校是一项长期的系统工程。

学校可持续发展的核心动力是创造积极向上的优质文化。近年来，学校育人的氛围和环境发生了深刻的变化。教育教学质量连年提高，社会声誉显著提升。学校的教育实践为其进一步发展奠定了坚实的基础，也提出了更高的要求。全面提升学校发展的“软实力”，既要质量，也要品牌。实现科学、和谐、特色发展是学校面临的新课题，也是当前一项紧迫的任务。

在此背景下，创建“五温”德育模式下的美丽学校，是学校内涵式发展的重要契机。学校以“温暖”为核心，打造“五温”美丽学校，致力于营造“让学生静下心来学习，老师静下心来教书”的教育环境。

笔者对美好校园的理解是这样的:“美”是一种自我感受，也是一种客观认识。美丽学校是为了打造更优质更有特色的教育品牌，办好人民满意的教育；美是一种客观的评价，但不同的人对美有不同的认知和判断。美丽的学校有相似之处，也有特色；它是美的和谐，是内在与外在、局部与整体的协调统一。美丽的学校应该是“环境的外在美”和“质量的内在美”的有机结合，是物质文明、精神文明和生态文明的和谐统一。美的本质是真与善。教育的目的是培养有德性的人，促进学生全面而个性的发展，这种发展应该是真善美的统一。所以学校要规范办学，遵循教育规律。美丽需要滋养和精心呵护。建设美好的学校需要文化的引导，精神的支撑，适宜的环境和氛围，持续的努力。创建美丽学校是一项长期的系统工程。

“美”下的改变悄然发生。

“大音希声，教育无痕”，学校是教育发生的地方，是灵魂和精神生长的地方。它必须有独特的“味道”和浓郁的育人氛围。基于以上认识，学校制定了余杭高级中学“美丽学校”建设实施方案，将“美丽学校”建设纳入学校发展规划和日常工作日程。总体目标是全面提升学校管理水平，促进内涵发展，提升办学质量，努力建设人民满意的美丽学校。我们以“温馨”为重点，美化校园环境，营造文化氛围，以独特的设计凸显校园环境的人文氛围。主要工作有:美化校园物理环境，大力推进校园环境的绿化、美化和净化，努力把学校打造成花木整齐美观、品位高雅、舒适愉悦的工作学习天堂；营造文化氛围，让每一个角落、每一面墙都说话，加强宣传阵地建设，给学生展示个性的机会；营造人文物质环境，为师生创造良好的工作、学习、生活场所，不断增强归属感和幸福感；加强智慧校园和平安校园建设。

美丽学校建设以来，余杭高级中学在各方面都取得了积极的成效:提升了学校的办学理念，完善了学校的发展战略和规划，促进了学校管理创新；改善学校环境和氛围，改变教与学的方式，激活学生的学习热情，有效提高教育质量；促进了学生的全面发展和个性发展。近年来，有170多名学生在体育、艺术、科技、学科竞赛等方面获奖。学校机器人协会在所有比赛中获得了22次团体冠军和53枚金牌。它促进了教师的专业成长。一年多来，26名学校教师获得区名师、骨干教师、学科带头人等荣誉，80多人在各类教师能力竞赛中获奖，其中一等奖28人，促进了教师整体专业水平的稳步提升。

【作者是浙江省杭州市余杭高级中学校长。本文是2019年1月浙江省教育科学规划重点项目“以核心素养为导向的高中学科活动设计与实施研究”(项目编号2019SB014)。】

编辑:王