坚守教育初心展望美好未来

胡志英

从学前教育到小学教育再到中学教育，一路走来，我与教育结下了不解之缘。

我仍然记得我上班的第一天。农村幼儿园里，大大小小二三十个孩子，眨巴眨巴眼睛看着我。我让他们叫我“胡老师”。一个小女孩立刻站起来，大声叫我“狐狸”。突然，孩子们哄堂大笑……我没有批评她。下课后才知道，这个叫燕子的小女孩是个留守儿童。她不是故意闹的，只是因为兔子的嘴唇，有些口齿不清。

燕子天性活泼，声音洪亮，喜欢说话。每次她当众讲话，总有小朋友嘲笑她，故意夸张地模仿她。这个时候，我会阻止它。我还特意编了一个童话故事讲给孩子们听，让他们懂得尊重别人。慢慢的，再也没有人嘲笑她了。

燕子越来越粘我。任何时候，不管她在哪里，远远的看到我，都会边跑边喊“婊子”，跑向我。我每次都抱抱她，有时候还给她买棒棒糖。

有一次我感冒咳嗽，她奶奶给我送草药，说她小孙女天天回家说胡先生对她多好。胡先生感冒了，她只好挖草药煎了给我送来。

如果当时我的教学生涯还是一张白纸的话，燕子，这个天真的孩子，用暖色画出了第一笔。我明白了一个最简单也最深刻的道理——教育就是爱。我暗暗下定决心:我要做一个有爱心的老师。

在我的课堂上，学生们很放松。他们可以敞开心扉，畅所欲言，不用担心被指责或嘲笑。我尽力照顾每个学生的自尊心和好奇心，照顾每个学生的步伐和节奏。

作为名师工作室的核心成员，我到了市里的中学后，经常参加教学比赛。有一次公开课，我问了一个问题后，全班同学齐声举起了一排小手。我看到李丽茫然的表情，知道她又闯祸了，就让她写在黑板上...下课后，一个同事对我说:“你不怕耽误一个差生这么长时间，影响你的课堂教学效果和评分吗？”我平静的回答，“我这样做，李丽知道老师同学都没有放弃她，她有信心追上去。而且其他同学也学会了体谅别人，这些时间花得很值！”

我相信，因为我一直在等，所以我会等别人“发芽”；因为我被相信过，所以我会相信别人的伟大；因为我已经被了解，所以我会理解别人的需求。当自信、平等、友谊、谦逊、包容的种子在学生心中生根发芽，在未来，无论他们遇到什么样的困难和挫折，无论他们的生活有多么黑暗和不堪，他们都能够正确认识自己，勇敢面对挑战，永远保持对世界的美好信念和信心。

经过多年的教学实践、阅读、思考、训练和学习，我逐渐以全新的眼光重新审视自己的日常教学工作，重新审视眼前的孩子们。

前不久，我被市特殊教育学校的一堂课《传递爱》深深打动。有一个链接展示家长写给孩子的信。其中一封信写道:2002年，你来到我们这里。虽然你有一点不完美，但你仍然是上天赐予的最好的礼物...

这所特殊学校的大多数学生都是聋哑人。孩子用手语读这封信的时候，泪流满面，我的眼眶湿润了。在这个孩子的父母眼里，自己的孩子和别人的孩子没什么区别，也是他们手里的宝贝。有这样的父母，这样的爱，这个帅哥才会这么阳光。

父母想想，孩子正常健康，却因为不符合我们的期望而对他不满，横抠鼻子竖抠眼睛；老师们，想想吧。我们偏爱成绩好的学生，却看不到成绩差的学生身上的闪光点。都说没有爱就没有教育。扪心自问，我们对孩子和学生的爱，真的是站在学生的立场上给他们真正需要的爱吗？还是从你自己的角度希望学生做的好，这样升学率高就有荣誉，有面子，有高额奖金？

爱是一种需要不断学习和培养的能力。没有一种成长像生命的成长那样复杂多变，难以捉摸。面对这样的谜团，我们常常发现，以前的教育规律是没有用的，以前的教育方法是无效的。正因为如此，没有任何实践活动像教育一样充满智力挑战。这也意味着教育探索之路永无止境。

(作者是湖南省娄底四中德育教师，国家二级心理咨询师)

编辑:周彩丽