打造一支高素质的教师队伍

一个对学生发展负责的学校，必须承担教师专业发展的责任；一个承担了教师专业发展责任的学校，才能真正对学生的成长负责。

站在讲台上的人是决定未来的人。一个对学生成长负责的学校，必须对教师的专业发展负责；一个承担了教师专业发展责任的学校，才能真正对学生的成长负责。内蒙古自治区包头市九原区沙河第二小学(以下简称“沙河二小”)基于教师发展的需要，开发实施了教师发展两大课程:专业素养深化课程和幸福生活品质拓宽课程。

职业素质深度提升课程

一流的学校需要一流的人才，所以我们开展新进青年教师“青云工程”培训活动，骨干教师“破壁工程”，优秀教师“项目提升”。差异化，差异化发展，全面提高教师水平。

培养青年教师:打造关键事件，装备关键人物。就像孩子有敏感期一样，老师的成长也是如此。新入职的三年是教师发展的敏感期。在这个关键时期，沙河二小组织课堂大赛，启动“青云计划”，帮助新教师快速提升基本功。学校还打造多元化的“重点活动”，避免“用一把尺子量老师”，如“悦读书”活动、“两小至诚人”评选活动等。一张小海报，一封来自校长的温暖的信，一个精心的插花...学校希望这些温暖的惊喜也能成为教师成长的“关键事件”。

教师的成长离不开“关键人物”的引导和帮助。沙河二小让校长成为青年教师成长道路上的“点灯人”，将青年教师成长纳入学校五年发展规划，建立完善的师徒帮扶机制，实施名师“坐诊”制度，帮助新教师快速成长。

培训骨干教师:成熟期定点培训。每学期学校开展“骨干教师示范周”活动，每年秋季举办骨干教师“真诚杯”教学大赛。每人展示一堂公开课，进行一次微课，创作一篇好文章，秀一手好板书。帮助学校骨干教师突破发展瓶颈，走出职业倦怠期，获得持续成长，实现从优秀到卓越的跨越。

培养优秀教师:优秀期的"第二次成长"。学校搭建平台，不断促进优秀教师和更多教师的成长。如学校成立商飞工作室，连续五年开展“国培计划”名师下乡活动，为教师搭建了更广阔的舞台，也为学校进一步推进课程改革带来了巨大机遇。学校组织课例学习、课题学习、课题学习等活动。，将教师的兴趣引向具体实践，引导教师在自己的研究领域深入发展。学校不断推动优秀教师进行系统反思，凝练教学思路，引领全校教师发展，也催生了二次成长的内生动力。

幸福生活拓宽品质历程

只有老师快乐，学生才会有快乐。学校要让教师快乐地工作，让快乐的教师辐射带动教育教学质量的提高和学生的健康全面发展。每逢重大节日，校长亲自给教师、骨干教师、青年教师、退休教师写信。一段段温暖有力的话语，激起教师心中的暖流，进一步激发教师的育人情怀。

在沙河二小，有一句广为流传的话:“校长学习，老师学习，老师学习，学生学习。”依靠阅读，学校帮助老师找到快乐的金钥匙。各学科组每学期开展阅读交流活动，以“阅读指导实践”为宗旨，指导教师在实践中遇到问题后进行阅读和反思。经典充满生命力。学校开展诵读、诵读、品鉴经典的活动。经典总能渗透教师的内心，感染教师树立终身从教的理想和信念。教师在阅读中思考人生，在学科教学中思考教育，将“育人”付诸实践。

时过境迁，沙河二小始终坚持打造新时代的能力型教师。老师“爱”去教，才能培养出学会“爱”的学生，有爱的老师才能培养出有爱心的学生。我们越来越相信，培养教师是学校给孩子和社会最好的“礼物”。

(作者单位:内蒙古自治区包头市九原区沙河第二小学)

编辑:黄硕